卿本佳人

第16章(2)

　　“秋月，”老師手拿花名冊，順著應答聲的導引抬頭看著秋月，微笑著說，“秋天的月亮，很美！”秋月不知道老師也會這樣開玩笑，羞澀的紅了臉。她正不知道如何是好，老師卻好像什麽事情都沒有發生似的，開始接著點名。點到“李鸝”、“劉鵬”一類的名字，他也會說：“鸝，美麗的小百靈鳥兒。”“鵬，鯤鵬一日騰風起，扶搖直上九萬裏。”秋月這才明白原來這就是老師的一種方式。他用這種方式活躍了課堂的氣氛，放鬆了學生的緊張心理，也拉近了同學之間、師生之間的距離。秋月在耳目一新的感覺中，開始佩服這個年輕的老師了。

　　新生進校，學校照例要組織新、老學生之間的聯歡文藝晚會，各院係都把這看作是發現新生中文藝人才的機會，也是各係之間爭奪榮譽的擂台。班主任老師，一個慈祥的中年婦女，對這樣的活動特別熱心特別重視，也有著超乎常人的爭勝心。由於藝術係先天性的女強男弱的格局，班主任經過多次現場排演，決定換掉原來和秋月搭配的男生，由秋月和舞蹈老師合作雙人舞《我心朝陽》。

　　迎新生文藝聯歡晚會定在9月30日晚舉行。在這之前，秋月除了上課，基本上就和舞蹈老師在舞蹈室排練，準確地說是由舞蹈老師指導她排練。當然，班主任老師也幾乎是每場必到，卻隻是靜靜地看著，並不多言。舞蹈老師原來繪畫的工夫也很好。他把《我心朝陽》分解成12節，每節的動作要領和銜接轉換，都用若幹張速寫畫表現出來，給秋月講解，給秋月示範，讓秋月照著練習。秋月發現這個老師在課堂以外其實並不多言。或許是專業的關係，他的思想，他的意思，大都是通過身體語言或眼神表示的。開始還沒有什麽，慢慢的隨著對老師教學方法和性格的了解，秋月發現老師那黑而神秘的眼睛裏，有著深深的憂鬱。當他們目光相對而視時，他的專注和憂鬱像一張無形的網一樣罩住了秋月。秋月的心一陣陣突突亂跳。回到宿舍，躺在床上，那種感覺她怎麽也揮之不去。當演出結束，《我心朝陽》獲得一等獎的時候，秋月發現自己已經不可救藥地愛上了老師。

　　大學有著它既定的運轉軌跡。大一的舞蹈課在秋月的不舍中無情地結束了，老師也在她的視野裏消失。新一級學生又進校了，他是否又會那麽風趣幽默地活躍在那些新生麵前呢？他是否會淡忘那些對自己很珍貴對他卻很平常的事情呢？他為什麽在告別學生的最後那節課上，用一個叫做《杜鵑啼》獨舞作為告別呢？那舞蹈中表現的激情、悲愴和孤獨中對生命的無悔高揚，宣示著他內心怎樣的情感呢？這些問題像一團麻一樣留在秋月心裏久久理不出頭緒，老師卻就那樣在自己的生活中消失了。那些他留給秋月的《我心朝陽》的速寫畫，成了秋月最寶貴的財富。秋月把對老師的愛藏在心裏。她已經長大了，在這個事情上，她知道自己並不能夠有太多的作為。

　　老師的再次出現，是在秋月上大三的那個暑假。那天考完了最後一科，秋月正和同學商量著去找家教做，老師來到了她們宿舍。老師說，他的一個同學辭職辦了個幼兒舞蹈學校，假期的短訓班招了不少學生，希望他推薦幾個大三大四的學生去任教。大四的同學快要畢業了都忙著就業的事兒，這樣的短期工作不適合他們。所以，他就來問問她們是否有興趣。和秋月同宿舍的幾個想打工的同學立即歡呼起來。就這樣，秋月就和另外兩個同學去應聘了，也就再一次有機會見到她一刻也沒有忘記的老師。

　　這個機會使秋月有更多的時間接觸老師。老師依然少言寡語，隻是眼睛裏的憂鬱日漸濃烈。秋月從來沒有想象過人的眼睛可以是那樣的憂鬱，更沒有想到那憂鬱是那樣的濃烈。烈得像要爆開，濃得給人以沉重的壓迫力。每當麵對他，秋月就不由自主地緊張。她不知道自己為什麽緊張，她隻知道除了緊張，自己還有想深深進入他那神秘的內心世界的欲望。老師是很義氣的人。在秋月應聘工作的一個月內，老師幾乎每天都去幫他的同學。他早上按時來，等訓練班放學了，又和秋月及幾個同學一起回學校。幼兒舞蹈學校離秋月就讀的學校不遠。有幾次，秋月的兩個同學下班了跑去逛街，就剩老師和秋月散步走回學校。秋月主動和老師拉家常，才知道老師已經結婚，可是老婆出國去了，已經三年，偶爾還有信來，可是言語間卻生疏了。老師說，他原是很愛她的，也相信她也愛自己。可是，出國的事情像一麵鏡子，讓他看到了他在她心中的真正位置。老師說，他早已經向老婆表明了他不出國的決心，可是老婆仍然在國外尋求定居的渠道，而且已經接近成功了。他能理解她的個人追求，可是不能接受在她心中自己並不是第一位重要的事實。老師說，他不知道自己這樣想對不對，可是這個問題留在他心裏讓他永遠不能像過去一樣開心。說到這裏時，老師的眼睛濕潤了。秋月覺得也許是他的憂鬱太濃烈了，濕潤的眼睛像一個濕布剛剛擦過的鏡子一樣迷離。隨即，老師又恢複了常態，說：“你看，我給你說這些幹什麽。讓你見笑了。”

　　這個暑假秋月由於有老師的陪伴而過得充實和快樂。開學不久就是中秋節了。這一年的中秋節和教師節恰好是同一天。已經在假期和老師混得很熟的那兩個同學突然告訴秋月，她們和老師約好了要到老師家包餃子吃。秋月就和同學一起買了月餅和一束花去了老師家。這是秋月第一次去一個城裏人的家。老師的家是一套兩室一廳一廚一衛的房子，裝修很簡單。不多的家具，幾乎沒有裝飾的牆麵，都顯示著主人靈魂的簡潔。隻有那粉紅的窗紗，殘留著曾經的溫馨。秋月看了就覺得辛酸。不知道為什麽，她覺得老師太苦了。看到秋月他們來到，老師卻是很開心的樣子。他係著一個有著卡通圖案的圍裙，笑著從廚房出來開門招呼學生。那樣子有幾分滑稽卻更多了幾分親切。已經熟悉的師生之間沒有多少客套就開始了聚餐的操作。三個女生都不是會做飯的主兒，老師倒成了忙前忙後的大廚。但是，師生的無形界限也就在這種角色錯位中消失了，氣氛融洽而熱烈。四個人喝了兩瓶紅酒，女生們沒有怎麽樣，老師卻已經開始搖晃了。等到秋月她們告辭的時候，老師已經成了紅臉關公。不過，秋月心裏明白，老師今天是真的很開心。

　　從此以後，每當無事的時候，秋月的腳步就不由自主的邁向那個小樓。多少次，她站在昏黃的路燈下，站在瀝瀝的細雨中，看著三樓的那個燈光一直到它熄滅，都沒有勇氣上去。她不知道自己這是在做什麽，為什麽。她隻知道她的內心確實很牽掛那個房間的主人。她想為他做些什麽，她想讓他快樂起來。每當想起他那憂鬱的眼神，她的心就一陣陣發緊。有時候，她對著天上的月亮問自己：你這是怎麽了？你這樣做對嗎？他是你的老師，他是結婚的人了。你這樣做不就是千夫所指的第三者嗎？可是，內心的牽掛仍然是那樣的不可遏製。終於有一天，秋月拿著那些《我心朝陽》的速寫敲開了那扇她朝思暮想的門。她給了自己一個巧妙的理由：把速寫還給他。

　　老師開門的時候愣了一下，白皙的臉有點兒泛紅。他禮貌地把秋月讓進了房子，卻站在那裏搓著手不知如何是好。而這時的秋月進門前的忐忑不安卻一掃而光。她瞄了一眼，發現茶幾上摞著幾個方便麵盒子，淩亂的沙發上一樣淩亂的攤著毛巾被。她的眼睛立即就濕潤了。

　　“老師，你也該好好照顧自己呢。”

　　這是秋月進門打招呼後說的第一句話。隨即她把那速寫放在桌子上，就開始幫老師收拾房子了。在做著這些事情的時候，秋月一點兒也不覺得別扭。在她的心裏對這裏（也許是對自己現在的角色）似乎已經十分熟悉，恍然有了女主人般的感覺。

　　老師這時候已經恢複了常態。他沒有阻止秋月主動的幫助，也沒有應對秋月的說話，隻是拿了拖把和秋月一起整理房間。大約一個小時以後，房間就變得整潔明亮了。秋月原本想把那還殘留著雙“喜”字痕跡的粉色窗簾也取下來清洗，卻猶豫了一下，終於沒有動。收拾完畢，老師打開冰箱問秋月喜歡喝什麽飲料。秋月把速寫放到老師麵前。

　　“老師，我不用喝。我該走了。這是您的速寫。”

　　“什麽速寫？”

　　老師的表情有些詫異。秋月有點失望。

　　“就是那一年我進校的時候《我心朝陽》的速寫。”

　　“哦……你留著把，也算是個留念。”

　　老師把速寫夾拿在手上翻了翻，又遞給了秋月。秋月注意到老師翻看速寫時眉梢的跳動和眼角溫暖的笑意。

　　“那我回去了，老師。我以後會經常來幫你收拾房間的。你不反對吧？你一個人也真是太苦了。師母幾時能回來呢？”

　　秋月接了速寫夾，邊說邊往外走。

　　“她幾時回來？你問我，我不知道該問誰。秋月，你是一個女人。你能告訴我她是怎麽想的嗎？”

　　老師說著話，眼睛卻投向了窗外的夜空。他的眼神像夜空一樣悠遠迷離。

　　“我……”

　　秋月停住了腳步，心裏又一陣發緊，卻不知道該怎樣回答。

　　“算了，我給你說這些做什麽呢。你那麽小，怎麽會懂這些。”

　　老師似乎很無奈，像是對秋月說，又像是自言自語。“隻是這些話，我給同事們都不好講，不能講。在大家眼裏，我和她是最幸福的一對：金童玉女，比翼雙飛。哈哈，人真是很奇怪呢。有時候別人看著好的，自己感覺卻不一定好。就好比這衣服，別人看著很合體，你自己卻穿的不舒服。你說，好看和舒服哪個更重要呢？”

　　“老師，我……”

　　看著老師又陷入那濃烈的憂鬱裏，秋月心裏有一種想要表達什麽的欲望。這欲望她意識到它的存在已經很久，也壓抑了很久。話到嘴邊卻無法出口。少女的羞澀像一堵牆一樣阻隔著她的表達。

　　“好了，你回去吧。不管怎麽樣，我得謝謝你。家，有女人的感覺真好！”

　　老師悵然的出了一口氣，微笑著把不知所措的秋月送到了樓下。

　　那一夜，秋月經曆了有生以來第一次失眠。

　　“叮零零——”號子裏刺耳的鈴聲和頭塊板“起床了、起床了！”的喊聲把秋月從迷糊中驚醒。她不知道自己是什麽時間睡著的，也不能確定自己是否真的曾經睡過。在恍惚裏她跟著其他人一起洗刷完畢又整理完內務，吃過早飯後來到了學習室。管教說，今天是一個現身說法的報告會，由一個曾經在看守所待過的室友，講她出去後自新自立的事跡。說完，在大家的掌聲中，一個30歲出頭，模樣很是俊秀的女人走上了講台。

　　秋月神誌依然是恍惚的。她強打著精神看著聽著，眼睛有點模糊，耳朵嗡嗡作響，滿腦子都是老師的形象。老師的形象在她亂糟糟的腦子裏卻無比清晰。而那僅有的一次和老師單獨相處的情景，又一次湧現——

　　國慶節放假了。同學們回家的回家，旅遊的旅遊。秋月留在學校準備自己的論文。老師也沒有出去。秋月論文的題目是《舞蹈的動態美學與音樂的適用性》，老師是他的指導教師。她想利用這個彼此都空閑的節日，完成自己的文章。老師很認真地幫秋月修改，指導秋月查資料，寫文章。開始，秋月是有問題才去老師家。有一天，老師說：“放假了食堂的飯也不怎麽好，你每天都來吧，在我這裏查資料也方便，有問題可以隨時討論呢，也給你改善一下夥食，看看我的手藝如何。”又有一天，他們討論修改文章不知不覺就到了淩晨。外邊轟隆隆的雷雨聲提醒他們去看時間時，已經是淩晨三點多了。宿舍的樓門已經鎖了，外邊那麽恐怖地下著大雨，秋月無法回宿舍去了。

　　她詢問的眼神望著老師。老師看了她一眼，就進了臥室。不一會兒老師出來了。他笑吟吟地對秋月說：“好了，你去臥室睡吧。我就在書房沙發上湊合一下。”

　　“這怎麽好意思。還是我在沙發上睡吧。您那麽辛苦，需要好好休息。”

　　“照顧女士是男人的天職。不要和我爭了。快去睡吧，你眼睛都熬紅了。”

　　老師語氣輕鬆，態度卻很堅決。秋月拗不過他，就簡單洗了一下，進了臥室。