發達國家都明白中共中央力量的根本是經濟發展。中共在政治大義上,六四以後已經完全沒有了立足點。習上台以後的進一步倒退更是連體製內的基礎也喪失殆盡。而民粹主義根本就是義和團沙堡。咋咋唬唬,一碰就散。能把內外捏在一起的,隻有經濟利益。
貿易戰打的就是經濟利益。
大半年來,美方節節勝利。中方經濟苦苦支撐。這就是蔡敢於放大話的大背景。如果不[
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一種是身在美國要解放中國的。這個沒必要。在美國的目標就是美國偉大,振興美國。打擊,遏止,友好,協作,哪個有利於美國就用哪個。比如貿易戰的首要目標就是美國利益,美國人民的利益得到伸張。貿易戰同時也給中國人民也帶去了利益,那隻是副作用或者為了美國人民利益所需要的步驟。同樣貿易戰打擊了中共的利益也是因為中共損害了美國的利益,而不是因為中[
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藤,現在泛指名校,尤其是頭牌名私校。
從社會學校角度來看,要招什麽人?當然是領導型人才,好鋼要使在刀刃上,火車跑得快,全靠車頭帶嗎。
從家長學生角度來看,為啥要去名校?吃得苦中苦,要做人上人嗎。利,名,權等等都不是個人智慧和個人努力能達到的,必須把握組織的力量來放大自我。
力量來著於社會的合作。但是需要某些個體來整合才能搭車有效[
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說州其實不如說城市區塊。加州無非是舊金山,洛杉磯,最多加個聖地亞哥。後兩者的吸引力很有限。明顯還不如西雅圖。而舊金山或者彎曲,出了矽穀也不怎麽樣。說到底西岸的龍頭產業就是愛踢。而愛踢業除了幾個大龍頭公司,經營狀況也算不上多好。但是有這麽幾個中獎的存在,就夠了。其它地方,論大公司,論經濟發展其實很多更強。但是也多成型平淡,沒有暴金可[
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長城無用嗎?為什麽古人傻傻地幹了兩千多年?為什麽漢族的有效行政控製線就是長城呢?可見長城是有用的。但是長城也不是萬能的。不可能解決所有的問題。但是還是十分有助於解決問題了。長城就好比一個工具。如果想去解決問題,不去使用工具解決問題,那麽工具再有效也是無用的。反之,有了工具也不一定能解決所有的問題,但是肯定能解決更多的問題,並且解決[
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而在個人功利是否切合社會功利。個人的獎懲機製是否出自於並且滿足社會功利的需求。不功利的教育,對社會發展無益,自然也就不會得到功利的待遇。所有批評教育功利的恰恰是向往教育功利的。隻不過希望教育功利給自己帶來更多的功利。如果自己得利沒有別人多,就反對功利,最好大家都不得。這種潛意識是很可悲的。因為如果你真不在乎功利,真認為教育可以不在[
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爬藤(實際上已經基本上是指爬名校,而不是傳統意義上的藤校),哪怕對於小中,也不過是半成人能夠得著,九成半的人真正有討論意義的還是上個什麽州大,什麽專業,找個好工作,過好小日子。問題是,絕大部分老中知道怎麽走,絕大部分小中也走得通。所以也就沒啥意思了。大家也都願意八卦意淫。就合看電影沒人看紀錄片,而看超級英雄片。讀曆史沒人關心柴米油[
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nk
?State
Population
1
California
39,536,653
2
Texas
28,304,596
3
Florida
20,984,400
4
NewYork
19,849,399
5
Pennsylvania
12,805,537
6
Illinois
12,802,023
7
Ohio
11,658,609
8
Georgia
10,429,379
9
Nor...[
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橫掃了,也不證明更成功。不說比EA了的,就是比一般錄取的,甚至很多錄取了略次一些學校的,也很難說哪個更牛。因為不存在第一名學校的最後一名比第二名學校的第一名還強。很可呢是第一名學校的第二名就不如第二名學校的第一名。
橫掃了,也不存在擠占名額,每年的比例都是差不多的,大學都算好了。
橫掃的好壞其實是一個自由心證。如果是被動橫掃的,比如E[
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第一,經濟環境。這年頭,上大學首先是要去掙錢的。至少在大學成為普及教育的今天,絕大多數人是為了找份不錯的工作,過上體麵的生活。當然,要是能發達一下,改變一下世界更好。但屠龍刀也得有可以施展的機會才行。如果大學在一個到此一遊,不可久留之地,接受了貧下中農的再教育,回城待業的機會恐怕多於當上主席的機會。
第二,生活環境。掙錢的大目標當[
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