博文
(2016-01-19 20:59:31)
首先智商隻是人類能力的一小部分。好比一輛車發動機馬力大並不能一定跑得更快。
其次智商是一個綜合評價。同樣智商的人的智力其實差很多。智商好比絕對值。智力好比向量。如果測試的項目方向和個體智力的方向不吻合，那麽成績就會是智力在測試向上的投影。同樣智商絕對值的智力由於角度的問題，投影結果會差很多。所以測智商一定要看分項報告。
一個常見的[閱讀全文]
(2016-01-19 09:24:29)
以前總覺得搞文藝搞體育的才有必要要搬家。搬到設施完備教練優秀高手眾多的地方才可能有大發展。現在發現科研職業項目也最好如此。在行業發達的地方，如果父母再在行業內工作，現發優勢也是大大的。一般行業大公司都會有或者支持很多從小就開始的參觀項目，報告會，夏令營，大學預備課，各種實習機會等等。做報告的講課的帶徒弟的也往往是業內牛人。這些優勢[閱讀全文]
(2016-01-19 08:46:27)
光緒哪有李鴻章明白什麽是裏子什麽是架子。
台灣呢，也不會神經病地宣布獨立，保持事實獨立就好了。
大陸呢，也不會神經病地準備武統，保持點麵子也就好了。
李登輝陳水扁還不都是這麽過來的。黨中央要能扒你的房子也就早扒了，還用等到今天。等到今天的，就是扒不動的。一群給扒了房子的吵吵扒房子的去扒更多的房子，心裏就平衡了的主，你的聲音再響亮[閱讀全文]
(2016-01-17 14:06:15)
接收能力。又分較長時間專注的能力，聽話聽音的能力，不恥發問的能力。
規劃能力。包括分辨輕重緩急的能力，分理井井有條的能力，有意識地見縫插針的能力，和按部就班的自動執行能力。
這些能力都會嚴重影響學習知識的效率。但是又不可能按照知識來學習。有些人是與生俱來的天賦。更多人要靠後天培養。但是什麽時候能養成條件反射，什麽時候能加弦開竅悟道[閱讀全文]
(2016-01-17 10:44:36)
就好比演奏一隻曲子和創作一首曲子。勤學苦練你就能演奏好一首曲子。我可以把一切寫曲子的經驗告訴你，但是你絞盡腦汁也還是無法創作出一隻好曲子。你也可以讀一萬本如何做管理者的書，但是最終最多你也還不過是給一個初中沒畢業的當軍師。
又或者像是教走路，比如讓機器人走路，想表達和描繪走路的整個步驟是在是複雜無比，但是你扶著寶寶走幾次她也就會了[閱讀全文]
(2016-01-13 10:18:19)
比爾蓋茲多年前推動過取消高中。從單純人才培養的角度，我深以之為然。實際執行起來又遙遙不可及。但是其中的一些利弊權衡，還是有意思思考一下的，對指導教育也不無參考。
我一向以為教育是應該一種廣種薄收的模式。
第一波廣種呢應該是學前到小學，嚐試各種文體項目，然後逐漸縮小固定到自己合適的項目和程度上。成為終身生活的一種習慣風格和圈子。如果[閱讀全文]
(2016-01-13 06:08:37)
昨天討論的時候給加州教育的評價是全美中偏下。後來看了一下，還是高估了。根本就是個下。倒數前十名的貨色。為什麽印象裏會更好一些呢？甚至很多人還以為加州教育在美國來說還不錯，很不錯，用加州教育的觀感來評估美國呢？因為大家的目光多落在冒出頭來的那個小尖尖，而忽略了埋在下麵的爛掉的一大坨。這個情況和中國教育恰恰很相似。中國是行政上建立了重[閱讀全文]
(2016-01-08 11:08:12)
後天也可以很大程度的改進。但是沒有先天基礎，後天再努力也到不了一流水準。
有先天，就應該後天盡量發揮。沒有先天，也可以後天努力到不拖後腿。
怕就怕，明明有先天，卻跟風去幹別的，枉費了上天的眷顧。或者明明沒先天，卻跟風去攀比，自己挖坑埋自己。
八仙過海，各顯其能，各順其命，才是有智慧的人。
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(2016-01-07 22:09:54)
很有一些人把這三樣混為一談，說起來也是自古以來讀書人自慰的常態。
有知識的人就一定有智慧，有謀略嗎？好多多讀了點書的人，多少有這麽點潛在的人定。可是翻過頭去看曆史，好像很少有實際的例子支持和證明這一點。而反麵的例子反而似乎俯首皆是。
有智慧的人一定會有知識嗎？必須有知識嗎？泛泛的知識也許，書本的知識絕對不必要。
有謀略的人一定有[閱讀全文]
(2016-01-07 16:25:56)
勇在智先。勇是智慧德行的統帥表率。很多人把勇理解為莽蠻，其實是錯誤的。勇其實跟體力並沒有直接關係。勇的最好的解釋和搭配是，敢。雖千萬人，我往矣。這和個人武力值並無絕對關係。武人可以勇冠三軍，文人也可以真的勇士。關鍵說得不一定是體力上的鬥爭和風險，而是任何鬥爭和風險。所謂大智大勇，就是不被困難嚇倒，也不是逞凶鬥狠。而是在風險和苦難麵[閱讀全文]
