博文
(2016-02-10 08:09:54)
你一旦做了選擇，邁出了步伐，就回不去了。你可以不再按計劃按期望走下去，但是你也隻是再次選擇了一個岔路而已，並不是也不可能回到你出發的那個地方。世界上沒有回頭路，也沒有後悔藥。誰做決策，誰應該負責。但是承擔後果的往往不是做決策的。
我想這就是對所謂領導，領導力的理解的最大區別所在。你是注重決策權，還是注重責任後果。中國的官本位文化，[閱讀全文]
(2016-02-01 09:30:21)
極左派，包括諸如宋儒理學，列斯毛的暴力共產主義，和如今民主黨的大政府福利主義，還有一些因此走向另一個極端，主張厚黑鐵血的分子，其實都錯誤地理解了Nice和仁愛的真意。我一向認為，先秦時代，東西方的思想雖然相互之間遠隔萬裏幾無知聞，卻反而更相似相近。反倒是大一統科舉製後越行越遠。宋理以後無真儒，到了清儒完全就是奴才，民國稍有呼吸隨即又給收[閱讀全文]
(2016-01-27 07:11:06)
這兩個學校基本屬於同一個檔次，都是二甲上的學校，或者所謂的中小藤學校。當然這也是比較籠統的說法。一甲上，我是隻認Ｓ和Ｍ的，算是一甲上。像Ｈ和Ｙ在文科算大藤，在工科也就隻能算小藤，綜合起來也就算個一甲下。Ｐ工科還算不錯但也不是十分牛，而且偏小，所以也就是個一甲下。當然很多人是ＨＹＰ的粉，講感覺就沒法講理了。但是事實上就是有缺憾的嗎。[閱讀全文]
(2016-01-27 06:05:51)
如果你什麽都不明白，哪就順著名頭爬，爬到哪算哪。其實稍微明白一點的，大體相近的情況下（如果自己還是沒判斷的話，低排名除高排名小於三比二的，可以算同一檔次），盡量去全麵一點的學校。這樣你明白過來的時候有選擇。
如果你還算明白，當然就該按照你心裏的計劃方案去比較選擇。方法可以近似，但是輸入條件的不同，會導致結果不同。就拿老中愛學的電腦[閱讀全文]
(2016-01-26 07:14:07)
許多朋友糾結於縮寫的不通用性或者自己心目中的學校是否上了我這個榜。其實大家還是太著相了。其實這也正反映了我真正想強調的：
一，排名，藤（名頭），就那麽回事，不用搞得那麽認真，差不多參考就得了。真以為進一名退一名能怎麽地嗎？別傻了。要死要活的一定要爬藤，你以為還是考進士的時代嗎？醒醒吧。
二，先知道自己，再知道學校。自己是個啥人還不[閱讀全文]
(2016-01-25 11:11:36)
藤本身之所以為藤，自然有她的長處好處。能的好處的為什麽不去拿呢。但是好處從來不是白拿的。所以問題來了。一，這個好處是不是對你有真正的好處，一般意義上的好處未必適合於個人。二，這個好處是不是你最需要的好處，機會成本，是否有更合適的好處。三，這個好處的代價是否超過她的好處，包括期望值，就是即便這個好處超過成本，但是成本隻能有很小概率達[閱讀全文]
(2016-01-24 14:30:58)
留學來到老中和流浪來到老墨比上上馬對下馬的比較。勝之不武。如果因為幾塊金牌就擴大化到人種就不僅僅是政治部正確了，根本就是不正確的。墨西哥隊經濟比中國平均來說隻好不差，起步還早（靠近美國）。為經濟發展付出的代價還小（社會代價各有千秋，環境代價小得多）。獲理工獎的安人口攤也隻高不低。文體方麵也不差。所以還真不好說誰更聰明。
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(2016-01-21 10:45:50)
亞裔教育太多從個體出發，做的是作坊產品。雖然產品不錯，但是賺不到大頭。甚至連品牌都做扭曲了。不能說砸牌子，但是這個牌子也有太多不那麽正麵的方麵。當然你也可以說是歧視什麽的，但是品牌這個東西本來就是主觀決定的。關鍵是亞裔沒有做平台（學校），更不要提做生態（教育體係，原則和思想）。所以最終也隻能是聽吆喝的下場，哼哼兩下表示一下沒有什麽[閱讀全文]
(2016-01-21 07:56:50)
如果你測智商是為了準確，基本要等到成人以後測試。大部分人腦要到至少十六歲以後才真正成型。但是還有什麽意義嗎？一般成人誰還管你的智商測試分數呢？人們真正關心的是結果。而智商和成果直接的關係是在是太微弱了。這麽說吧，最好的聯係是這樣，如果這個人的成果不錯，你可以推斷他的智商不會太低，但是也很難說會多麽高。如果這個人的成果不怎麽樣，你也[閱讀全文]
(2016-01-20 06:43:21)
智力是人的能力中最重要的一個，但是也是離散幅度最低的一個。比如一個智力130和120對學習的影響，遠遠低於身高180還是190對打籃球的影響。而且同樣130的智力，成績的起伏也會非常大，因為有太多其他的因素可以同樣或者更加影響學習成績。用個簡單的模式說明一下就是，假定其他條件鎖住的前提下，智商130的成績在120到140統計範圍，智商120在110到130範圍。但是假如其他[閱讀全文]
