更令人不解的是，在唐曉琳離世後，她的導師第一時間刪除了科研團隊裏關於唐曉琳和另一名中國女生的資料。
“按照常理出現這種情況導師應該在主頁表示哀悼，這種反常情況的出現，再聯係到唐曉琳7年博士，發了6篇文章，還沒有畢業，我們無法不懷疑導師的心虛和冷血。”
為了查清該導師的相關做法是否直接或間接導致了唐曉琳的死亡，很多同校的中國同學都表示，應向學校提出公開導師和唐曉琳最後一階段的郵件的要求，以及弄清為何這名導師遲遲不準唐曉琳畢業的原因。
學校表示將會調查唐曉琳的導師，查清該導師是否有不公平對待學生的情況出現。
為了弄清楚唐曉琳自殺的原因，從去年10月開始，猶他大學聘請佛羅裏達的Foley and Lardner律師事務所，對該係的前任、現任學生，教授、學校管理人員、唐曉琳的朋友和家屬等40多人進行訪談，並查閱與唐曉琳相關的文件......
最終於近日給出了一份多達6頁紙的研究報告。
調查結果揭示出猶他大學物理與天文學係的嚴重問題：
學生過度勞累，學位被推遲；實驗室內氣氛緊張，大吵大鬧時有發生；學生為爭奪資源分裂；派係化的老師脾氣暴躁，彼此不相聞問。近年來很多例中國留學生死亡或成為犯罪受害者的案例，似乎都與這些因素有關。報告證實，唐曉琳的學習課程被推遲，畢業似乎遙遙無期。
特別是，唐曉琳直到研究生第7年才參與博士生資格考核（Qualifying Exam），這與政策不符。調查人員發現學生們經常超出預期的工作量，這是一個嚴酷的博士項目。學生經常需要在深夜和周末，在緊張的實驗室環境中進行研究。調查結果還認為，學校國際學生參與師生團體以及研究生谘詢委員會的數量少，他們對負麵經曆忍氣吞聲。擁有監管學生進度、研究方向、推薦信、簽證相關文件的學生導師的權利，在國際學生麵前無限放大，有時可能會被濫用。
唐曉琳的悲劇接連在很多國內外研究生、博士生，尤其是科研工作者的身上發生。
與外界想象中的光鮮亮麗、前途似錦不同，他們往往要麵對的是導師不讓畢業、實驗反複失敗、花大量精力時間研究的項目“永遠不會出來成績”，即使畢業了可能也麵臨著壓根找不到合適工作的尷尬局麵。
悲劇發生後，比起對逝者“心理素質差”、“讀書讀傻了”的責難，我們更需要追問的是，到底是什麽把他們推入了深淵？
