這個的確容易混。但我真是很好奇為什麽會有跟我不一樣想法的人：）

因為大西瓜模型是我潛意識裏的：）

我可以看到大西瓜模型在哲學上的麻煩

基本上就是＂又立 又當＂的困境：）

不知道是不是有另外的教育體係，因為這個困難

而強調點和線的其他關係而淡化大西瓜？

所有跟帖： 

• 我也真好奇 -stonebench- ♂ (354 bytes) () 12/25/2023 postreply 11:24:35

• 沒啥，就是準備立一稻草人自己打：） -JSL2023- ♂ (0 bytes) () 12/25/2023 postreply 11:32:42

• 大西瓜的模型在哲學上的麻煩是啥？ -stonebench- ♂ (42 bytes) () 12/25/2023 postreply 11:31:52

• 簡單說就是要把標示牌 硬給塞滿一條線：） -JSL2023- ♂ (180 bytes) () 12/25/2023 postreply 11:45:16

• 如果你再往前走一步，這個矛盾就消失了。 -stonebench- ♂ (85 bytes) () 12/25/2023 postreply 11:54:34

• 沒有吧，那你就是要求長度也擔負標杆作用 -JSL2023- ♂ (227 bytes) () 12/25/2023 postreply 12:06:07

• 也不是標示牌，也不必然排滿。而隻是想量長度時“視之為/分析為 點”。如果不想量長度，不需要點的概念。 -stonebench- ♂ (142 bytes) () 12/25/2023 postreply 12:02:36