這有一篇可以看看。萊自己後來聲稱來自審美。文章說可能是托詞。現在的學生如果對數位製有興趣，也能自然的走到二進製的

都知道十近製主要是和人的構造有關。對數位製感興趣的人可以很自然的從審美的角度問用不同的數做底會有什麽不同、什麽優缺點，比如以素數、非素數做底會有什麽不同。現代人（俄國人）還為計算機推過三進製，因為大的數做底信息量比二進製高。但是技術不如二進製可行，所以沒成事。而從審美的角度，二進製也有它的特殊地位。搞數學的人對什麽概念性質不研究各種特殊情況？這些“特殊”很多都是從審美的角度出發的。二進製的運算就更特別了。有其它數位製完全不能相比的優美。所以按現在搞科學搞數學的人思路，不用多少哲學神學一類的啟示也會把二進製按所謂“科學”“邏輯”“係統”“審美”的思路自然的“發明”出來。現在教學生大家不就是整天灌輸這種思考模式，啟發他們去怎麽問問題，想問題，發現問題嗎？科學發明是有很多偶然性，但是搞科研的人主要還是要靠所謂的“邏輯性”“科學性”“係統性”“審美性”吃飯的。不然光靠偶然性哪來那麽多論文讓你發表。其中“審美性”其實很重要。看看愛因斯坦如何對他的相對論自信的。搞物理的和搞數學的一樣，也很崇尚審美。搞科學的其實都很需要這點。不過給學生這麽講的人好像不太多。

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• 天才和普通研究者是開創和建設的關係 -stonebench- ♂ (0 bytes) () 12/02/2023 postreply 08:35:48

• 你這一說，到想起一個問題：如果萊布尼茲生在中國，他的天才會讓他做些什麽？ -cw- ♂ (167 bytes) () 12/02/2023 postreply 08:43:47