1報紙上的作文競賽
我出國時大學畢業生的工資是70元多一點。一般家庭還沒有彩電、冰箱、微波爐。那時的中國很窮，我們更是囊中空空，拿到的一點獎學金都用來學習和生活的話沒有問題，可是自己心中偏偏有給家裏買彩電、冰箱、微波爐的責任感。一起打工的台灣留學生說“我們也窮，可是不用給家裏買電器啊”。
那時有個好習慣，每天去學校圖書館看報紙。某天看到報社搞大學生作文競賽，內容是“在打工中看到的、學到的”，1200字，一等獎(1名)10萬日元；二等獎(2名)5萬日元，三等獎記不清了。看到1200字可以掙10萬日元，立即來神了，馬上寫了。朋友的朋友是中學語文老師，她幫著改了改助詞等，寄出去了。拿到了一等獎。
第二年沒找人修改又投出去了，得了二等獎。發獎那天聊天時評委中的一個人告訴我說“應該得一等獎的，但是去年得過了，把機會換了給了真正的第二名”。
現在想起來，覺得自己很難為情。在國內都當了教員的人出國後卻跟大學生一起參加作文競賽，實在是一件說不出去的事情。沒敢對人講過。畢竟我們是外文寫作，投稿時的自信和勇氣哪裏來的？貧窮，貧窮是動力、是勇氣的原泉。
2 不給希望工程捐款
文革後最先興起的捐款運動應該是“希望工程”吧。孩子是祖國的花朵、祖國的未來，給孩子的教育捐款的事業命名為“希望工程”貼切又富有鼓動性。你捐不捐？不捐，堅決不捐！誰說什麽我也不捐。捐款這種個人的善行、個人施舍能救人一時，救不了一世。教育是國家的長遠事業，要靠國家預算、靠法律保護。有了國家預算和法律才能安定穩固。
我中學的校址在市中心，校門麵對著該市的主幹道，有個很大的操場。某年市教育局割了操場鄰接市主幹道的那一麵，給教育局職工蓋了一座宿舍樓，我們的校門改到側道一方。割操場蓋宿舍，市中心的學校還有這種遭遇，天高皇帝遠的偏僻農村會是什麽樣？靠捐款解決得了嗎？
全民捐款的熱情果然很快降溫了，於是來了強迫性的“一幫一”，我父親的工資直接扣除了幫農村孩子的費用。看過被幫的孩子給我爸寫的“匯報信”，期末考試多少分、今後會更努力、感謝您的資助。這是“禮貌”，但是小小年紀給“施主”寫感謝信，心靈會受到什麽樣的影響。既然是祖國的花朵，就讓他們像花朵一樣單純無邪地生活，祖國要花大錢培養這些花朵。
聽國內一個管教育的朋友說：現在農村最好的建築是學校，可是大人讓孩子去幹活，不上學。不受教育就不能切斷貧困鏈，不能提高平均素質。不讓孩子上學的家長應該一律繩之以法。
3 毒蘑菇
剛剛打開國門時的留學生都有一把年紀，很多人拉家帶口。所以有了“陪讀”的身份。有個陪讀主婦帶孩子在植物園玩，順便采了蘑菇，晚飯做了蘑菇。飯後腸胃不舒服吃了點家裏的常備藥，還是不舒服去了附近的小診所，小診所給吃了些藥在那裏觀察，送大醫院時已經晚了，母子走了。丈夫從實驗室回來得晚，吃得也晚，得救了，肝髒受了損傷。
那件事以後記住了：不舒服了 1) 不要依靠家裏的小藥箱；2) 不去小診所，直接去大醫院。
以這個方針養孩子。女兒小時睡著後出汗，帶她去醫院。大夫說“熱唄，我還出汗呢。”
被大夫笑話了，我也不往心裏去，我圖的是安心。
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