看到討論文科生理科生，突然想到體育生這個詞。
好吧，這詞有點，罵人。就是說，這人沒文化，文盲，說什麽什麽不懂，又混又楞。經常損人的一句話是，您這數學，體育老師教的吧。
非常的歧視——不是地域歧視，是行業歧視，空間歧視，多維歧視。
還不是文理科之間互相的那種歧視，那個歧視，多少有點平等性歧視，起碼大家站一邊高，隔一條溝，互相聳肩側身翻白眼，不屑是眼裏飛出的小刀子，嗖嗖亂飛——肯定亂飛啊，指不定傷到誰——自己，也有可能。
這是沒有體育生在場的情況，一旦多了體育生，那麽，大家一定自動站高一個台階，齊齊調轉槍口，表演閉著眼不用瞄也能準的小技巧——不用瞄也準，是因為太嫻熟，平常練習夠多。
一個有趣的現象是，好像，說中文的，大陸出來的，對體育生的歧視，可以更加氣壯（為了減少歧義，就局限在中文空間吧）。
我是爸爸捧在手心裏長大的那種小瘋孩，都上高中了，從外麵到家看到他午睡，能一個箭步衝過去坐他頭上哈哈大笑，氣得他手腳亂搖隻是不敢我往身上招呼——早知道，給你送去練體育了！
體校離我家10分鍾，教練到我們學校挑人，說我腿粗，合適練體操（NND!）當時我爸爸不同意，說我們小丫頭好好上學就夠了。
畫外音就是，隻有那些上學上不下去的，才被淘汰了去練體育呢。
可見體育生在普通人心目中的印象。
因此，我和體育生的緣分，失之交臂。但是，在學校裏平常大家說到誰誰，如果加一句，那人體校的，那後麵的意思是，他智力起碼比咱們低50。
智力這件事，當然先天起作用的成分很大。基本上，IQ大於150的人，可以認為是天才，IQ大於130的，可以列在準天才。在生活中呢，有理由相信，IQ隻有80的（算是輕度弱智吧，不是我說的，我看心理學書上這麽寫）會相對過得比IQ能到130的困難一點。之所以說相對，更重要的我想要看生活的環境。文明程度高一點的一點的地區，為了社會穩定，會盡力減小人和人之間的各種差距。嗯，不僅僅是大家熟悉的貧富差距，更包括先天的不平等的影響——做到當然很難，效果也很難評判。不過，對弱勢群體的政策傾斜，還是處處可見的，以至於“不公平”。
所以，體育生差出來的，我想，還不是智力，而是後天成長環境那一部分。大家一天都是24小時，你放在此處的時間多，放在彼處的時間必然少，這就是為什麽江湖上習慣用一個人從事的職業來定義這個人，律師，醫生，足球運動員，藝人，在大家腦子裏的印象，當然不同。那個把體育生圈起來的圈圈，有點特別，因為那個圈圈，意味著沒有足夠地接受應得的的基本生活信息，生存技能，邏輯思考能力的訓練。
邏輯思考能力，在我看來，對成年人是最最重要的，而且，受智力的影響不（太）大，但是受個體能夠接受到的信息，影響很大。如果說信息是一部汽車的各種零件，那麽邏輯思考能力，就是把這些零件組合在一起的技能。有人可能一輩子沒摸過汽車零件沒機會組裝過汽車，但是他有能力組裝自行車，或者小孩子的小鴨子車，從技能水準來說，我想是沒有多大差別的。差的呢，是技能的具體內容，和運氣。運氣的好處和壞處都是不能強求，因為求，也未必得。
體育生之所以在生活中變成被歧視的代名詞，是因為體育生的那些技能，多數不是普通人的生活中需要的。普通人的日常，是買菜做飯，帶孩子上班，跟同事朋友今天天氣哈哈哈，不是比誰跳得高，跑得快——比某種武隻能是某種比武場，換個場，當然標準也會換。
所以，和體育生比生存技能，邏輯思考能力，我認為是不道德的。
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