我的一個朋友在美國教書, 對美國學生有很強的“情緒”:“美國學生不懂裝懂。。。自己不學,隻怪老師教的不好。。。數學基礎太差了。。。等等” 反正都是學生的不好。。。這種心態,學生反彈也很大。。。讓Ta對教學徹底的失去了興趣。。。最後是放棄“教學”工作。。。
如果老師不能調整心態,真正尊重學生。。。結果就很自然了。。。
有因有果。。。
我的一個朋友在美國教書, 對美國學生有很強的“情緒”:“美國學生不懂裝懂。。。自己不學,隻怪老師教的不好。。。數學基礎太差了。。。等等” 反正都是學生的不好。。。這種心態,學生反彈也很大。。。讓Ta對教學徹底的失去了興趣。。。最後是放棄“教學”工作。。。
如果老師不能調整心態,真正尊重學生。。。結果就很自然了。。。
有因有果。。。
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