《意識形態退化乎？》（金熊）
近日燕都大學學生吳某宇（燕大三好學生、班長、廖氏獎學金獲得者）事件又熱起來了。人們確實該熱，然後該發冷了：吳在校期間成為殺害自已的母親的凶手。他在逃竄三年後，近日被捕。世界上還有什麽比弑母更壞的事？
吳獲得的所有“榮譽”，都可能是教育體製、社會意識形態中，考分至上風氣下的結果；他非倫罪惡也是其風氣的副產品。
中小學用考試-分數對檢查學習進程，無疑有一定的作用。但把教育的目標與評估理解為考試-分數，不明白培養開放思想和創造性能力是一流人才最重要的環節，路就極易走歪，甚至走邪。
每年一次的全國性高考，做做題、考考試似乎是選撥好學生上大學的必要過程。會做題、做好題的人眾多。把高出幾分，甚至零點幾分作為標準。這些微不足道的差異，可能是評卷人的主觀因素，甚至錯誤的意識形態造成的。高者戴上狀元的帽子，顯得很滑稽。即便是遠在科舉時代，狀元全國數年也隻有一個。恢複高考後開始幾年似乎不這樣。如今縣鎮鄉都弄出什麽狀元來了，弄得每年都狀元成堆，中小學教育似乎最後都以求狀元，找狀元終結，令人啼笑皆非。
教育目標的變味，容易導致人格分裂。由於考試分數的原因，殺人自殺的不幸時有發生。
盡管吳事件僅是一個極端的例子，但如今社會價值觀、教育傾向性可見一斑。意識形態退化乎？
（選自金熊《郊外囈語集》。作者保留版權，但歡迎轉載。）
