中國學生美國校園施暴暴露兩問題

上周，涉嫌綁架、毆打同學的中國留學生翟雲瑤、楊雨涵、章鑫磊和檢方達成認罪協議，分獲13年、10年和6年刑期。刑滿後他們將被驅逐出境。

三人遭到懲罰的事情傳出，國內社交媒體一片叫好，很多人稱這是美國法律代中國管教無法無天的小留學生。校園暴力事件在國內發生過很多起，但通常被視為學生打架，處理的責任方多半在學校。學校的責任是“教書育人”，往往會以“批評教育為主”，頂多處分一下，記過或記大過，或許家長之間私了。

而美國學校遇到校園暴力等犯罪行為，擔負的主要是舉報、公示責任。筆者所在的德州艾比林獨立學區，近年曾發生幾起老師和學生之間發生性關係（此為重罪）的事件，因為學區學監沒有及時報告給警方，也沒有配合調查，警察局局長震怒，不斷追究他的責任，最終學監被迫辭職。在高校，學校都必須依據《柯列瑞法》（Clery Act)的規定，發生謀殺、性侵、搶劫、襲擊、偷盜、車輛偷竊、殺人、縱火、酗酒等案情，迅速報告給警方，必要時須公示。學生打架，可被判為嚴重襲擊，屬犯罪。處理的主要責任人是警方，而非學校。這一點值得中國教育界和法律界思索，必要時需重新界定教育者、校內保安和校警以及所在轄區警察的不同責任。

還有一個不容忽視的地方，是家庭在教育問題上的責任。三個成年學生被判刑後，《洛杉磯時報》等媒體在報道中，稱這些孩子為“降落傘少年”，亦即父母都在國內，而自己單獨出來讀書的年輕人。這些年輕人部分由寄宿家庭代管，但他們畢竟不是父母，管得太寬也有所不妥。也有一些孩子自己在外住，就更無法無天。山中無虎媽，孩子稱大王，基本上按叢林規則在解決問題，以眾敵寡，恃強淩弱。美國人認為這種年齡屬叛逆期，家長的支持、引導、管教必不可少。出現小的行為偏差，家長及時出手糾正，也不至於他們日後犯大錯。

“降落傘少年”暴露的更大問題，一方麵是一些中國家庭對於教育問題的理解存在嚴重的短視。家長對於孩子的成長和親子關係關注太少。說到教育，想到的可能是和高考有關的語數英、數理化。為此，家長的辦法是不惜代價擇校、買學區房、請家教、送培訓班等等，都是用錢來解決，重心放在學校的正規教育上。說到素質，想到的可能是鋼琴、書法、體操、舞蹈。這一切，都可以外包出去讓別人去負責。

另一方麵，孩子由於生活、人際交往等技能無法得到培養，遇到問題不知道合理合法解決，家長則伸手代勞。家長成了孩子和世界之間的緩衝地帶，孩子成了長不大的“巨嬰”，日後放出去，會沒頭沒腦。這是全世界家長共同麵臨的一個問題，可能中國更為嚴重：一些父母隻管掙錢，許孩子一個財務安全的明天，卻忘了可以用心培養的今日。孩子處理情感、衝突、壓力的技能，家長不重視，也不去管，隻會出事後親手幫其“擺平”。加州的綁架和毆打案發生之後，有家長首先想到的是賄賂受害人。不料這麽做違反了美國的遊戲規則，反而被捕。

要想解決這些“降落傘少年”的社會問題，我們需要法製的持續健全，也需要家長和社會各界在教育觀上來一場革命。

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• 造反有理 -阿方- ♂ (0 bytes) () 01/15/2016 postreply 12:49:27