教兒心得：父母無為乃大為【轉貼】

以不爭爭，以無為為，正是水的顯著特性，也是老子賦予我們的人生大智慧。盡管“不爭”是老子的名言，許多父母讀了還是會搖頭：“這是個競爭的時代呀，不爭怎麽行？”如果談到教子“不爭”，不少父母也會疑惑：“都說會哭的孩子有奶吃，不會競爭的孩子將來怎麽生存？”

於是，在孩子的世界裏，我們見到了太多太多的爭：

　　1、爭寵愛。誰不知教師的權威？況且，獨生子女在家受寵慣了，萬一在學校失寵怎麽受得了？所以，父母們競相向老師示好，爭取老師對自己的孩子偏愛幾分。

　　2、爭職位。誰不知學生的地位有差別？如果孩子當上學生幹部，不但有助於自信心的養成和能力的鍛煉，各種機會也會增多。所以，有些孩子躍躍欲試，父母也倍加熱心，還出現了賄選的現象。

　　3、爭分數。誰不知道分數的厲害？無論中考還是高考，一分之差便可能決定是否如願進入理想的學校。所以，為了自己勝過別人，有些學生在大考之前放“煙幕彈”，有的明明會做一些難題卻說不會，拒絕幫助同伴攻克難關等。

另外一方麵，父母不禁也在爭“為”。

1996年，中國青少年研究中心做了一項大型調研，即中國城市獨生子女人格發展與教育研究課題。調查發現，全國約50%的城市獨生子女學習過鋼琴等樂器； 1997年中央音樂學院對3297名琴童父母的調查證實；50%的琴童受到比其他孩子更為嚴厲的管教。調查發現，11.4%的父母有時打罵孩子；33.3%的父母偶爾會為此打孩子；至少44%的孩子因不“聽話”經常受到父母批評；21%的父母經常威脅孩子；40%的父母在孩子學琴時批評多於鼓勵。另外，47.4%的琴童很少有玩的時間。

這些都是父母以為了孩子美好的未來而選擇的“為”，不管孩子的意願、興趣，也不管孩子是否有天賦。將心比心，相信琴童的父母可能比別的父母更愛孩子，更關心孩子的發展。隻是不容回避一個尖銳的問題：這究竟是一種什麽樣的“關心”和“愛”呢？

應了老子“無為”的理念。在《 道德經 》第二章裏，老子在論述了美與醜、善與惡等事物對立統一之後說：“是以聖人處無為之事，行不言之教，萬物作而弗始，生而弗有，為而不恃，功成而弗居。”這段話的意思是：“因此，聖人用無為的態度來對待一切問題，實行不言的教導，任憑萬物生長而不加以幹涉；生養萬物而不據為己有；為萬物盡了力而不自恃己能；功業成就而不以此自居。也正因為他們不立功自居，因此其功績就不會失去。”（陳國慶、張養年注譯，下同）

這段話的核心是“處無為之事，行不言之教”，這也是老子首次提出“無為”的概念。必須指出，老子的“無為”之說並非無所作為，而是要按照自然界的無為的規律去做事，像聖人那樣，用無為的手段達到有為的目的。

也許可以說，無為的思想用今天的話來講就是科學發展觀。無為就是不強為，不妄為，就是按規律去做。今日孩子的教育出現的問題，許多都與違背規律的強為妄為有關。無數個走上歧途甚至絕路的孩子，都是父母太有作為的悲劇作品。自由是天才成長的真正搖籃。在人類曆史上，許多科學巨匠的成功，都得益於父母的無為無不為。

發明大師愛迪生的故事尤為經典。

2005年是全世界享受電燈光明120周年，誰不感激它的發明者——偉大的托馬斯，阿爾瓦，愛迪生。然而，1855年，8歲的愛迪生上學僅3個月，就被老師開除了，理由是他“是個不折不扣的糊塗蟲”。原來，愛迪生連續在考試中倒數第一，而且怪問題太多。例如，老師教學生念字母把A念“ei”，他就問：“老師，A為什麽要念做ei呢？”老師又教1+1等於2，他又問：“老師，為什麽1+1等於2呢？”老師氣壞了，用竹片打他的頭，罵他“糊塗”。愛迪生的母親也當過教師，她在與校方爭論無效的情況下，自己承擔起教育兒子的重任，其方法正是無為之法。她發現愛迪生對物理、化學特別喜愛，就專程上街買來《自然科學與實驗科學入門》，又把地下室借給兒子當實驗室，任由他大膽探索。

誰也想不到，愛迪生第一個科學實驗計劃，竟是讓人在空中飛翔！他相信：如果在人體裏充上比空氣還輕的氣體，那麽，人就一定能像氣球一樣飛向天空。於是，他選擇了一種爆發劑，據說可以製造比空氣還輕的氣體。他又鼓動好朋友奧池：“你想飛不？想飛，我有辦法讓你飛！”奧池一向佩服愛迪生就同意了，口服了爆發劑，結果人沒飛起來，卻肚子疼得滿地打滾。自然，愛迪生的母親承擔了責任，又請醫生為奧池治療，又向他父母賠罪道歉，又教訓自己的兒子。但是，母親依然沒有剝奪兒子做實驗的權利，而正因為如此，愛迪生一步步走向了驚人的成功。

事實證明，愛迪生的母親因無為而成大為，恰恰在於尊重孩子的成長規律和特點，並創造條件讓其把潛能變為了現實。

父母如何做到無為而為，以下建議僅供參考：

有關於孩子的事情，父母應該問清孩子的想法、理由，讓孩子自己決定，不要加以幹涉。譬如孩子要參加學校的足球隊，父母可能會擔心孩子會由於訓練活動影響學習，但又要尊重孩子的意願，可以和孩子來個“君子協定”，雙方共同擬定注意條款，並要督促孩子認真遵守。

在孩子考試時“閉嘴”。許多父母在孩子考試期間很愛嘮叨，左打聽右打聽孩子考試考得怎麽樣，使孩子感到壓力很大。如果父母在這個時候少一點“關心”，能減緩孩子的心理壓力。同時，孩子考試時父母不問成績，反而可能會讓孩子覺得奇怪，爸爸媽媽為什麽不關心我了？當他主動告訴你的時候，你就成功了。

與孩子交換角色。在孩子心中總會對父母有一種期望，希望父母是什麽樣的，父母是什麽樣的才令他幸福；同樣的，在父母心中也對孩子有一種要求，希望孩子做到什麽才滿意，但往往雙方會忽略對方的感受，可以在適當的時候與孩子交換角色，讓父母和孩子彼此相互加深理解。