謝謝鼓勵。俺寫過自己的理解，如下：

上闕寫景，揮灑潑墨大寫意。聯想到王右軍的“仰觀宇宙之大，俯查品類之盛，所以遊目騁懷，”
看萬類於秋天裏競相自由， 寥廓空廣間，有誰在主沉浮麽？！ 答案是：沒有。

真的沒有，本來就沒有也不該有。萬類競自由，偶爾產生一時一地的秩序，有了類有了名，都不是常態常名。
道法自然，天行健！
那麽，我輩可以無為了？
錯。個體層麵，恰恰要在競自由中有為。
伸展天性，君子以自強不息。
大道的運行，恰恰是通過一各個的個體之有為來實現的。

下闕，是完全的有我之境，直抒胸臆。同學少年的力量，書生意氣之衝擊力也－－遊泳掀起的浪也能遏止飛舟！個體的impact, 可至於此！
所以，可以糞土當年萬戶侯，可以打破舊秩序，可以將天地翻覆－－這是革命者的複雜係統觀。

朗誦時候，建議不必太過厚重，顯一些“猴氣” 為好。忌刻意為雄渾之勢，反失了透徹之美。







黃瓜兄長新年好！我是黃豆！：D

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• 似乎還可加一點瀟灑，自信。 -黃瓜- ♂ (42 bytes) () 12/29/2009 postreply 03:29:45