這個周教授是

1. 教授當久了，一方麵厭倦了做學問，另一方麵又對當年的老同學、老朋友們在商界和政界混的風生水起，腰纏萬貫從看不順眼到看了紅眼。

我就見過這樣的真實例子：一位美國教授抱怨他比他那當商人的兄弟（猶太人啊）掙錢少太多去了。

2. 觀點走極端，思考太片麵。雖然有教授的修養，說話不如網上眾多的憤--青說的片麵和極端。但他的觀點卻是從“學而優則仕”的極端跳到“讀書無用論”的另一個極端，從“知識就是力量”到“掙錢靠的是能力”---完全無視知識在掙錢上起的巨大作用。

3. 在金錢的壓力下，自以為“開悟”，殊不知卻是“開誤”了---開口誤人子弟，也同時誤了網上的許多讀者。


另外，附加說兩點：

A． 應該看到從“學而優則仕”的極端走出來是對的，但跳到另一個極端就很危險了---因為那會抹殺知識的力量，讓許多人看不清知識（學術研究、實用的工程、農業等研究等）對於經濟的巨大作用。為什麽我們要讓村裏的窮孩子念書？而不是要他們到田裏幹活？大家該好好想想。

B． 這種觀點在國內很有市場，尤其是許多當官的。危險哪。。。

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• 危險哪。。。 -樹上的豹子- ♂ (0 bytes) () 03/30/2009 postreply 09:33:02

• 危險什麽？ -不明則問- ♂ (0 bytes) () 03/30/2009 postreply 09:35:47