小時候最想當考古學家, 愛好才是最好的“天賦”
父母都是籃球運動員，從小就有身高優勢。在別人眼中，姚明走上職業籃球道路似乎是順理成章的。但談到小時候的夢想，姚明的回答卻出人意料：“我小時候並不是想打籃球，想做的是曆史考古學家。”
在節目中，姚明回憶小時候看了很多曆史書籍，對曆史、考古相關的電視節目很感興趣，學校裏最喜歡的課也是曆史和地理課。
姚明和父親
直到16歲時，在一次晚上的訓練中，他突然發現球鞋摩擦地板、籃球撞擊籃筐的聲音很好聽，自己奮力跑步時的風聲也很好聽，才真正感覺“籃球很好玩”。
姚明說，有了愛好之後，他的籃球潛能被不斷開發出來，訓練態度和鑽研度跟以前相比完全不一樣。在他眼中，愛好才是最好的“天賦”。
姚明進入國家隊的直接原因也很“樸素”，為了“有好的籃球鞋穿”。當時的物質條件下，“大個子”找不到專門定製的好籃球鞋，進入國家隊意味著有更好的裝備。
受自己成長經曆的影響，姚明認為體育對孩子的成長非常重要。如今，更多的父母明白體育能帶給孩子的不僅僅是健康，更關乎性格和心理的養成。
作為政協委員的姚明一直努力推動“教體融合”，他相信當需求被擴大，自然而然會產生一種上下的合力，去完成一個轉變。
希望更多孩子能自然而然地喜歡上體育
2008年，為了幫助汶川地震災區進行校園重建，姚明創辦了姚基金。完成這個目標後，姚基金提出“以體育人”的理念，希望能為鄉村地區青少年的健康成長出一份力，讓那裏的孩子體會到體育帶來的快樂和陪伴。
“姚基金慈善賽”每年都會請大山裏的孩子同場競技，姚明希望孩子們可以從籃球這項團體運動中獲得陪伴，而不是放學後一個人孤零零地走在鄉間小道上。2015年，姚明曾赴四川廣元支教，在14天裏專心教小學生上體育課。在那裏，一間空教室是“姚老師”的“臥室”，幾根竹竿支起來是“姚老師”的“衣櫃”，水塔的小門一關就是洗澡的地方。
兩周的時間，姚明每天在操場上教孩子們打籃球，和大家打成一片。這段經曆讓他認識到，當體育老師和籃球教練完全是兩個概念，從吹口哨、喊口令到站隊形都需要重新學習。
在“姚老師”的課堂上，孩子們一起打比賽，玩得非常高興，這也是姚明對於體育的解讀——“遊戲”。他希望就像自己當初找到愛好一樣，孩子在課上自然而然地喜歡上“遊戲”，為了“玩得更好”而去主動練習，主動進步。
2000年，20歲的姚明第一次參加奧運會，當被問到是否有實力打NBA的時候，姚明隻回答了一個字：“有。”
19年後，姚明已經成為中國籃協主席，被問到世界杯失利誰來擔責時，他的回答還是一樣堅決：“我。”
對於那一刻的回答，姚明說“我不是為了背負壓力而來，但是為了幹成這件事，壓力必須背。”他希望中國男籃和女籃能成為在世界上有競爭力的球隊。
剛剛過去的2020年，姚明過了40歲生日，在人生不同階段中，他一直擔任著不同“角色”：籃球場上的“小巨人”，為中國籃球改革製定新目標的“姚主席”，一直堅持在公益之路上的“姚老師”。
進入人生下半場，談到未來的目標，姚明表示，“簡單點，才能更專注、更專一、更專業。”
來源：央視新聞客戶端
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