始料未及，20多年後的我會重拾筆墨，靜心練字。所謂重拾，是因為我的小學從三年級就開始設置“大字課”，一周兩節。那時候毛筆字寫得是真大，大概是中楷。大字課是我們很期盼的課，並不是因為熱愛它，而是和其他學科相比，不用規規矩矩的靜坐聽講，可以站著也可以坐著寫字；老師不會做苛責的要求，完成規定的毛筆字作業即可，每天寫寫的量。我們都覺得課前的準備工作繁瑣而有趣。浸水的毛筆，墨汁倒在小盤子小碗裏，描紅本，鋪滿小小的課桌。看著毛筆蘸著濃鬱漆黑的墨汁，漸漸飽滿，抬落間，或醜或美的字躍然在雪白的紙上，小小年紀的我們還是很有成就感的。
第一年的大字課，老師主要講解基本的筆畫概念，我們的任務是描紅。被歲月過濾到現在，猶如在耳的也隻剩一句了：盡量描在紅框內。第二年新學年伊始，我們便可以選擇顏體，柳體或者歐體，在宣紙上臨摹。我記得那時候我臨摹的是柳公權的字，因為覺得柳體俊挺有力，很是好看。就這樣跟著學校的大字課，堅持臨摹了兩年，上了初中，可惜再無大字課，從此與書法斷了緣分。細細回想起來，80年代的學校大字課，除非是出身書法世家，大部分孩子都是在混混沌沌中描紅，寫大字，似懂非懂地結束了短暫而快樂的學書生涯。
轉眼人到中年，因緣際會，有幸遇到一位良師益友，決心從零開始，以“書之”修身養性。一通忙亂地采購筆墨紙張，可憐北美的網站上並無過多的選擇，比起某寶上玲琅滿目的豐富，“便宜且能用”是這裏唯一的衡量標準。家當備齊，卻深感無從下筆。反複求教之後，老師讓我直接臨摹鍾繇的《宣示表》。我帶著百思不得其解地疑惑，開啟了長路漫漫的臨摹之旅。好難啊！比我當年熬夜苦戰的會計師考試難多了。第一天臨貼，我覺得呼吸苦難，眼酸腕累。老師叮囑要多讀多看。我於是搜遍了關於《宣示表》的字體分析講解。讀完之後，我發現自己認識文章中的每一個字，卻全然不知所雲。
唉，老祖宗留下的瑰寶真是深奧難懂，我這個書法小白，該如何是好，唯有乖乖地臨貼，細細地琢磨，一撇一捺中用人生與之交融吧！
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