?小驊的話：
天還沒亮，媽媽將一瓶溫牛奶往我嘴中一塞，還在睡夢中的我就咕嚕咕嚕喝起來，喝完牛奶，也醒了。大叫：“mami！ Mami！”媽眯給我急急忙忙穿好衣服、洗臉、梳頭，將我放到汽車專用睡籃上，綁上安全帶，開半個多小時汽車將我送到蕾歐娜家庭托兒所。
蕾歐娜阿姨高高的，滿頭金發，以前一定是個大美女，將我從媽眯手裏接過來，又親又抱。離開媽眯，我本來想哭的。可阿姨不停地逗我笑，誇我即漂亮又可愛，經阿姨這麽一逗，一誇，看她那麽親切，我怎麽好意思哭了？就高高興興地隨阿姨坐在地毯上和其他小朋友一起玩。我們都直接叫她蕾歐娜，每天蕾歐娜阿姨都是這樣熱情迎接我，所以我就特別喜歡上托兒所。
蕾歐娜阿姨家是一個獨立的小別墅，兩層樓，還有地下室。二樓有三間房，一樓大廳是我們的遊戲室。放了很多玩具 。阿姨帶3-4個兩歲以下的小孩。我們每人有一張睡床，放在二樓不同的房間裏。我的小床安排在阿姨8歲女兒的房間內。蕾歐娜時而坐在地毯上與我們一起搭積木，時而又和我們一起玩遊戲。到了節日的時候，我們每個小朋友都帶節日禮品。蕾歐娜自己也準備好多東西，她還會幫我們一起烤餅幹，然後將它們作為禮物讓我們帶回來送給爹d、媽咪。每當托兒所舉辦集體活動時，蕾歐娜就會將爹d、媽咪請來。讓我們表演節目給他們看。
蕾歐娜隨時隨地教我們待人要禮貌，我六個多月時還不太會講話，但見人就會微笑著說：“HI！”。一天，從托兒所回到家，媽咪給我一塊糖，我突然就會說：“Thank You! (謝謝)”。惹爹d生氣了，我也馬上就說“Sorry!(對不起!)”。 爹d和媽咪聽了好驚喜！
蕾歐娜教我們凡事都要自己幹，講衛生，保護環境。你別看我才一米高，每天吃飯前我都是自己搬小凳子到洗手間，站在凳子上，打開水龍頭，將水溫調到不冷不熱，滴一點洗手液在手心，就將兩隻小手對著直搓，然後放在水下衝洗，洗完了自己關上水龍頭，再拿一張消毒過的潔淨白紙揩手，隨後，我會將紙扔到垃圾桶。你看像不像個小小環保家。一切都是我自己完成的，媽咪要幫我的忙，我馬上會說：“No help! My help!(意思是：不要你幫忙，我自己來)”。這是我最喜歡講的一句話呐。
兩歲生日那天，媽眯給我穿上新衣服，我愉快地拿著我的早餐飯盒，跳進媽眯的汽車裏，坐在我的汽車專用安全椅上，等著媽眯開車去托兒所。蕾歐娜給我專門開了生日Party。她將遊戲室布置得花花綠綠，中間掛了一條五彩繽紛的大魚 ，魚裏裝滿了糖果。她讓我第一個用紙梆敲魚，其它小朋友跟著我一個一個輪流敲。最後將魚肚敲破，糖果撒了一地。我們可高興呐！一起趴到地毯上拾糖果。媽眯給我帶來了生日蛋糕，小朋友一起圍著我唱：“Happy birthday to you!……。”蕾歐娜幫我切起了蛋糕，我一個一個送給每個小朋友吃。然後我們一起又唱又跳，好開心啊！
我們每天都繪畫和唱歌。蕾歐娜發一大堆彩色筆，讓我們想畫什麽就畫什麽，隨便得很。我特別喜歡畫圓圈，一圈套一圈，像天上的彩雲….。有一天她教我們認識“藍”顏色：她從雜誌上剪下幾張主體是藍色的畫麵，貼在一張白紙上，又貼成了一張漂亮的畫，給我們做樣子放在小桌子上；然後給我們每個小孩一張白紙，一本彩色雜誌，一小盤白膠水，一把幼兒剪子，就讓我們自由做；蕾歐娜不打分，不評比，誇我們每個小孩的畫都好。總是表揚，鼓勵。我回家時歡欣鼓舞地帶上自己創作的“藍色”藝術剪貼畫， 驕傲地給爹d和媽咪看我的“傑作”，又得到一番誇讚，好高興啊！
媽媽的話
中美文化差別很大，嬰幼兒是美國的未來，受到特別的重視。真可謂美國是“兒童的天堂”。
與中國下崗工人和退休老奶奶在自己家給人照顧嬰幼兒相比，美國的家庭托兒所具有更加鮮明的特色，值得我們國內借鑒。
- 私人興辦 政府管理 美國家庭托兒所在私人家內興辦，由政府發放執照。必須受到政府人員的管理和定期檢查。多數州還規定政府代理人每年可對托兒所進行一次或多次不事先通知的檢查。(在美國，通過政府代理人提供經費並管理的幼兒教育機構不到20%，超過80%的幼兒教育機構是個人、企業或私人機構申辦並管理的。)
- 規模小而精 美國的家庭托兒所一般收十個左右的孩子。主要是照管嬰兒和學齡前幼兒（五歲和五歲以下）；美國幼兒教育的老師必須大學畢業，並經過專業方麵的培訓，大多數都有幼兒教育學位，文化素質比國內的顯然高多了。規定日托機構中兩歲以下幼兒與保育員的最高比例限額為3：1到 4：1。小驊所在的蕾歐娜家庭托兒所通常隻有三個小孩，最多時才四個。
- 入托方式靈活機動 家庭托兒所除了日托外，還提供夜間、小學生上學後的課前課後時間(美國法律規定13歲以下小孩不容許獨自在家，必須有人監看)、周未或較長時間的托兒服務。也為大學生和未婚中學生的嬰幼兒服務 。入托時間由父母根據自己需要確定，家庭托兒所收費是按小時計算。一般每小時收3。7美元。但即使一周臨時不上，也要付100美元最低費用。
- 家庭式親情和品德培養 一個好的家庭托兒所的最大特點是給孩子有在家的感覺。遊戲室裏鋪滿地毯，各種設施都按幼兒生活和學習的需要設置，並富有情趣，布置得親切自然，走進去都有“到家”的感覺。阿姨在任何位置都能觀察到自由玩耍的孩子們。小驊六個月時就送到蕾歐娜家庭托兒所，開始他哭得很利害，一周後他就很喜歡到班裏去，蕾歐娜特別喜歡小孩，性格又開郎，對小孩總說個不停。有將近20年保育經驗。小驊一到她手，就不哭了。活潑得很，蕾歐娜對孩子有很深的感情，在她培養下讓小驊具備了外向性格和獨立能力，對人很有禮貌，從小就講衛生，注意環保。當然，這樣一些小小的習慣，從小養成是不難，但是要不斷地強化，才能使它成為孩子自覺的行動。這和我們國內那些“四二一”照顧下的小皇帝是否截然不同？這正是我對她家庭托兒所最滿意的地方。家庭托兒所質量也不一樣，通過朋友介紹，我進行了廣泛的調查，最後才挑選了蕾歐娜家庭托兒所。雖然路遠，收費高，但她不僅負責看護，更重要的是培養了小驊優良性格。這比什麽都值。
- 玩就是教育 美國不管是家庭托兒所，托兒學習中心或學前班從來沒有像國內幼兒園那樣，讓孩子規規矩矩坐在小凳子上，給孩子上課。教學環境注重以學生為中心，氛圍十分寬鬆。上課時孩子坐在地毯上圍著教師聽故事、學唱歌，這種形式十分有利於孩子和老師平等廣泛接觸。孩子上托兒所就是玩，就如同上麵小驊談到的：老師是在帶他們小孩玩中潛移默化地灌輸了“蘭色”知識。真可謂：“寓教於樂。”小驊講禮貌，衛生，環保那些好習慣也正是在蕾歐娜教養下不知不覺培養起來的。這樣小孩進托兒所自然沒有壓力。所以也就沒有國內小孩怕上托兒所的現象。
- 幼兒老師的表率作用 托兒所不管大小，都是個孩子的集體，集體生活要求孩子有較高的自覺性。老師要求孩子聽從指導，參加集體活動和與其他孩子分享。孩子之間有時也會為玩具等事打架。老師對於糾正孩子的錯誤，與孩子交流上常常比我們父母做得更專業。在那裏，蕾歐娜從來不大聲地斥責孩子。如果有的孩子不聽話了，老師會麵對麵地，認真地與孩子講話，並要求孩子看著她的眼睛認真地聽。其實幼兒學東西並不是理解，而是模仿。如果托兒所的老師對孩子的態度不好，孩子就會學她的樣子對別人不好。因此美國幼兒老師，特別重視自己的表率作用，以期對孩子的心理和性格的成長有好的影響。這種從小集體生活的教育，可以使孩子長大以後更適合今後的社會環境。
國內的托兒所，在幼兒教育時，強調的是提前教授給孩子文化知識，但是不太重視對孩子性格培養，社會公德和集體生活的教育。這也許是中國和美國之間在幼兒教育方麵最大的不同。而這種不同反映在孩子的成長上，就是，美國教育出來的孩子比較懂禮貌，有教養，能夠適應現代化社會的發展，而在中國長大的孩子，智商雖高，但往往惟我獨尊，不能很好地與別人相處。這種性格是不能適應社會化的需要的。
雖然小驊外公外婆都退休，從國內來了，完全有時間照顧小驊，何況他們都是高級知識分子，對小驊也會給予良好的教育。按照我們中國人想法，送小驊到這種很多孩子在一起的家庭托兒所不如讓外公外婆帶。即省錢又放心，何樂而不為？其實，對於孩子來說，與老人在一起，永遠不如在他的朋友中來得愉快。孩子少吃一點東西，可以回家補上，受了一點委屈是一時的不愉快。但是每天幾個小時的集體生活，卻可以教給孩子許多成人不能教他的東西。在集體中遊戲，是對孩子最好的教育。我更看重的是美國家庭托兒所對孩子性格和人品的早期教育。“三歲看到老”， 送孩子到一個好的托兒所，而且越早越好，是最好的幼兒教育。也是最長遠的投資。我的這些觀點和美國很多職業女性看法是一致的。來源於美國極其重視兒童早期教育這大環境。下麵介紹一下美國家庭托兒所蓬勃興起的背景。
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