社交上的問題留給自己反芻好了，娃的事才是真的讓人鬱悶。
淡定如今念的初中就是當年他哥的學校，他哥當年的數學老師是不錯的，可惜上了年紀已經光榮退休。等到淡定入學，就趕上一個“半路出家”的數學老師甲，原先應該是在企業工作的，不知何故考了教師資格來上課。頭一年我家領導去開年末一對一家長會，回來就說這個甲老師不怎麽的，誤人子弟，希望第二年不要再輪到這個老師。誰知第二年還是他，這一年年終我去開一對一家長會。
剛坐下說明我是淡定的媽媽，甲老師就大讚淡定數學不錯，我立刻打斷他，停停停，你說的是我兒子嗎？淡定數學是全班倒數。甲老師尷尬啦，馬上低頭扒拉學生名冊。我心想你就教2個班，統共50個學生，教了兩年了誰是誰，誰水平怎麽樣，心裏沒點數嗎？所以我瞪著他看他如何blahblah不知所雲地白活了幾分鍾，站起來就走了。
去年結束，甲老師恐怕也自知不是這塊料就離職了。今年換了個新的數學老師乙老師，聽淡定說跟我年紀差不多，說話聲音很小。學年初集體家長會我就去見識一下這位老師，她進了教室還不到1分鍾我心裏就說不妙。因為她的自我介紹都是照著稿子念的。。。我打算試試她。於是我舉手問她，去年那位離職的老師三天上算術，兩天上幾何，毫無章法，我家小孩水平不行，根本跟不上這跳躍的節奏。請問今年您有什麽計劃？
乙老師囁嚅著說（以家長們的安靜程度，我還需要豎著耳朵聽，也沒有聽得十分清楚），她原先在企業任職，今年剛剛任教，從算數轉到幾何再轉回算數這樣的教學方法是教育部建議的，目的是為了活躍課堂，她目前按照另一位同事製定的教學計劃執行。我於是不置可否地沒有接話。
開學到現在已經4周了，淡定經曆了兩次數學測驗。第一次，20/100，第二次也就是今天出的成績，10/100
