英語繪本課程探索手記之三
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I am hungry.
Part Two: 課堂流程
1. 故事呈現
PPT以一幅幅圖配文的形式呈現故事，學生在看故事、讀故事、猜故事中初步感受。此處利用文本特點，運用提問、對話、猜測等多種形式進行趣味“悅讀”，領悟文本的獨特與奇妙。
如此課，小蛇每天吃的東西可以設置懸念，引導猜測。同時，教師誇張的語言和表情，能起到相得益彰的渲染作用。不必理會學生發出誇張的驚訝之聲，那正是文本所蘊含的獨特魅力的體現。
2. 自讀故事
發放文本資料，脫離圖片引導，回到英文文本，自讀故事。
3. 自述故事
再現故事圖片，借助文本的牽引，自述故事。由圖及文，提高要求，並加深印象。
脫離圖片及文本，複述故事。引導學生體會並把握故事的結構特點。
4. 續寫故事
Part Three: 學生作業
