前不久，關於魯迅作品與中小學教材的問題，鬧得沸沸揚揚，爭論不休。我不同意先生的作品淡出，但是我讚成中小學教材的選家視野不妨放寬。於是乎我突發奇想：撤下先生的一篇作品換上一貪官的懺悔錄，似乎未償不可，無傷大雅，或許還可以使沉悶的教材別開生麵了呢。
人說“江南多才士”，我欲套這句名言曰：“貪官多才士”。搜索記憶庫中貪官百相，熟讀貪官懺悔錄，發現當代貪官多才子，庶幾稱雄文壇。
先從寫作手法看一下懺悔錄的亮點：有的貪官下筆如有神，風流文采，照耀法庭——貪官操尚銀當庭流下悔恨的淚水，念出了自己所寫的《悔恨詩》：“忘其宗旨，觸其法律，悔其自己，傷其親人，苦其心誌，勞其筋骨，做其新人。”很有“修辭格”嗬！有的貪官吟詩弄月，寫出足可流傳的詩——廣西貪官李乘龍在絕命前寫過一首詩：“錢遮眼睛頭發昏，官迷心竅人沉淪。功名利祿如糞土，富貴榮華如浮雲，如君能出賚赦手，脫胎換骨重臥薪。”好詩嗬！有的貪官出口成章、旁征博引，顯示出古典文學底子的厚實——雇凶殺人的原平頂山市政法委書記李長河把告他的呂淨一叫到辦公室說：“《紅樓夢》上講‘柔弱是立身之本，剛強是惹禍之胎’”。好博學嗬！
再讓我們見識一下懺悔錄的創新精神。有的貪官本著“語不驚人死不休”的創作態度，確實創造了許多驚世駭俗的經典語言，可以說是瞠乎其後。比如，“如果可重來，就是金山銀山我都不會動心”（陶超）、“請黨對我嚴加製裁讓我好受些”（陳華梁）、“貪腐過程如溫水煮青蛙”（鄭秀博）、“別人送東西有誠意，我又何必這樣認真”（李嘯）、“幹了一輩子也要為自己考慮考慮”（王成明）......
這些“格言”足可看出貪官學富五車、才高八鬥，倘若這些“錦繡文章”不進教材，真有遺珠之憾。更為難得的是，有的懺悔錄不乏奇思妙想，其創造性是相當驚人的。僅舉幾例：胡長清曾說：“我是書法家，求你們不要殺我，我就留在這裏免費給你們寫字，天天寫，每天給你們寫一幅。”他想“淪”為書法家。貪官徐炳鬆說：“我受賄這麽多錢，官是不能當了，希望能給我幾十畝試驗田，我用高科技來種田，為國家做點貢獻。”他想“淪”為農民。貪官李雄說：“體改委是一個想腐也沒有條件的清水衙門，就那麽一點確認權還被自己用來牟利，讓單位領導和同事蒙羞，如果法律允許戴罪立功，比如上前線掃地雷什麽的，我將毫不猶豫地前行......”他想“淪”為工兵。
總體而言，貪官懺悔錄有的喜歡抒情，有長於敘事，有的發奇想，有的出“格言”，五花八門，堪稱“爭奇鬥豔”。想想也是，這些貪官想當年都是才華橫溢的莘莘學子，苦讀寒窗，文韜武略，詩詞歌賦，可謂少年才俊。之後，他們在仕途上如日中天之後改變了自己，於是成就了今天那一出出足以傳世的文思敏捷的“清官”絕唱。我想，把這些“絕唱”收入中小學教材，至少可以有如下好處：一是滾滾而來的貪官懺悔錄已經成為一種文本，足供學寫作的人作為範本；二是收入懺悔錄進教材是對貪官的最大鼓勵，很能滿足他們的發表欲，甚至圓了他們的作家夢；三是可以既讓青少年欣賞到貪官的筆法一絕，又可一睹貪官的盡情表演，豈不是一種難得的收獲嗎？
“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”。一千個貪官就有一千個懺悔錄。漢字奧妙無窮，加之貪官的語文天才和豐富想象力，肯定會發出更多更好的哀鳴。期待貪官學問增進，文才風流，直逼盧梭《懺悔錄》！
來源：紅 網
人說“江南多才士”，我欲套這句名言曰：“貪官多才士”。搜索記憶庫中貪官百相，熟讀貪官懺悔錄，發現當代貪官多才子，庶幾稱雄文壇。
先從寫作手法看一下懺悔錄的亮點：有的貪官下筆如有神，風流文采，照耀法庭——貪官操尚銀當庭流下悔恨的淚水，念出了自己所寫的《悔恨詩》：“忘其宗旨，觸其法律，悔其自己，傷其親人，苦其心誌，勞其筋骨，做其新人。”很有“修辭格”嗬！有的貪官吟詩弄月，寫出足可流傳的詩——廣西貪官李乘龍在絕命前寫過一首詩：“錢遮眼睛頭發昏，官迷心竅人沉淪。功名利祿如糞土，富貴榮華如浮雲，如君能出賚赦手，脫胎換骨重臥薪。”好詩嗬！有的貪官出口成章、旁征博引，顯示出古典文學底子的厚實——雇凶殺人的原平頂山市政法委書記李長河把告他的呂淨一叫到辦公室說：“《紅樓夢》上講‘柔弱是立身之本，剛強是惹禍之胎’”。好博學嗬！
再讓我們見識一下懺悔錄的創新精神。有的貪官本著“語不驚人死不休”的創作態度，確實創造了許多驚世駭俗的經典語言，可以說是瞠乎其後。比如，“如果可重來，就是金山銀山我都不會動心”（陶超）、“請黨對我嚴加製裁讓我好受些”（陳華梁）、“貪腐過程如溫水煮青蛙”（鄭秀博）、“別人送東西有誠意，我又何必這樣認真”（李嘯）、“幹了一輩子也要為自己考慮考慮”（王成明）......
這些“格言”足可看出貪官學富五車、才高八鬥，倘若這些“錦繡文章”不進教材，真有遺珠之憾。更為難得的是，有的懺悔錄不乏奇思妙想，其創造性是相當驚人的。僅舉幾例：胡長清曾說：“我是書法家，求你們不要殺我，我就留在這裏免費給你們寫字，天天寫，每天給你們寫一幅。”他想“淪”為書法家。貪官徐炳鬆說：“我受賄這麽多錢，官是不能當了，希望能給我幾十畝試驗田，我用高科技來種田，為國家做點貢獻。”他想“淪”為農民。貪官李雄說：“體改委是一個想腐也沒有條件的清水衙門，就那麽一點確認權還被自己用來牟利，讓單位領導和同事蒙羞，如果法律允許戴罪立功，比如上前線掃地雷什麽的，我將毫不猶豫地前行......”他想“淪”為工兵。
總體而言，貪官懺悔錄有的喜歡抒情，有長於敘事，有的發奇想，有的出“格言”，五花八門，堪稱“爭奇鬥豔”。想想也是，這些貪官想當年都是才華橫溢的莘莘學子，苦讀寒窗，文韜武略，詩詞歌賦，可謂少年才俊。之後，他們在仕途上如日中天之後改變了自己，於是成就了今天那一出出足以傳世的文思敏捷的“清官”絕唱。我想，把這些“絕唱”收入中小學教材，至少可以有如下好處：一是滾滾而來的貪官懺悔錄已經成為一種文本，足供學寫作的人作為範本；二是收入懺悔錄進教材是對貪官的最大鼓勵，很能滿足他們的發表欲，甚至圓了他們的作家夢；三是可以既讓青少年欣賞到貪官的筆法一絕，又可一睹貪官的盡情表演，豈不是一種難得的收獲嗎？
“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”。一千個貪官就有一千個懺悔錄。漢字奧妙無窮，加之貪官的語文天才和豐富想象力，肯定會發出更多更好的哀鳴。期待貪官學問增進，文才風流，直逼盧梭《懺悔錄》！
來源：紅 網
選擇“Disable on www.wenxuecity.com”
選擇“don't run on pages on this domain”
