| 跟我去年的經曆一樣，當時女兒4歲整 |  |
學校認真地當著我的麵兒給孩子測試，跟我談要她很落後。我意識到幾個問題。
首先她生長在雙語家庭，她同時發展的是兩個語言方向，不但有互相幹擾的可能，還有語言使用習慣。比如針對同一個問題，她可以用漢語表達得很好，但是對於法國老師和同學來說她就是不會表達。
其次她跟中國姥姥姥爺長大，基本沒有去過幼兒園，對於集體和服從老師沒有概念，我行我素。
第三我先生工作忙，每天跟她在一起的時間就兩個小時左右，我們忙著做飯吃飯，洗澡睡覺，確實沒有花時間有針對性地有意識地教她學校應該知道的常識。我知道自已說法語有口音，不肯多說法語。在漢語教育上下了些功夫。
學校做了測試後我跟他們坦承我們家的情況，雙語家庭，我們兩個瘋狂工作，對孩子喜愛多於有意識培養。測試老師建議我們加強家庭教育，約定兩個月後再做測試，看看她是不是有進步。
離開測試老師女兒意識到是說她不好，異常地緊緊抱著我委屈地哭。我跟老師請假早早帶她回家，一路抱著她，心裏很難受。
痛定思痛，我做了幾項改革。
首先拒絕學校的第二次測試。首先是孩子的心理影響，她會認為自己比別人不好。我對老師說，我幾十歲來法國時還不懂你們的語言和文字，幾年過後可以給你們的 公民發工資。我承認語言重要，但是我女兒的命運肯定不是由四歲的法語水平決定的。我會努力多教她，但是她將來的法語水平肯定不會差，倒是我擔心漢語掌握的 不好堵住了她一條路。
其次在書店轉了整整一下午，找到了200元的關於她這個年紀的各種書籍。晚上給她讀書開始有針對性。跟她爸爸談要每天陪孩子多半個小時，給她講我買的書。
我發現她的法語錯誤不再等著法國人去改，馬上讓她重複正確的，把錯誤殺死在萌芽狀態。語音語調稍遲再說了。
早上起來就法語的信息台打開，讓她聽最好的法語。
把動畫片隻放漢語和英語的改成漢語英語法語每天交錯放給她看。
現在四個月過去，發現她的語言功能井噴，似乎原來的積累現在都爆發了。當然我心裏很清楚，比起雙親都是法國人的孩子，她連的句子還不夠完美。不過那樣的孩子也不能說唐詩宋詞。且不妄自菲薄。時間就是最好的良藥。
上麵是我的經驗，供你參考。你孩子的具體情況你肯定比我了解。冷靜分析一下，再采取相應的行動。
這麽敏感的孩子，無論做檢查還是做測試，首先一定保護他的自尊。
