教育，既有資源公平問題，也有效果問題，不可執著一端。效果，即可以看是否能得諾獎，更要看全民和勞動者基本素質提高，大小輕重要分清。

學術，隻是教育中的一個方麵，不能以偏概全。重點所在，看時間地點形勢需要。中國的崛起，之目前是建立在全民基礎教育的普及之上，與學術基本無幹。以後會後越來越又能力扶植尖端學術， 作下一步繼續發展的助力。

當局者和教育界本身的著眼點大局觀，以及當務之急是不一樣的。所謂教育內行，是做不好全民教育的。因為全民教育並不是一件教育學術事，而是一件民生國策之事。