一開始,我充滿了憤怒.當我走進教室老師把我叫到講台上悄聲細語地告訴我我兒子的期中成績從一開始的90分下降到64分時,我心中被一團大火熊熊燃燒著.
那種教子無方的失落與挫敗感讓遮蓋力最強的脂粉也掩飾不住我滿臉的鐵青.
坐下來,家長會正式開始.
老師先是數落了同學們在課堂上的各種惡劣表現,然後拿著分數開始驗證那些課堂上不認真的同學所以得到不好的成績.
老師再從桌子下拿出幾個禮盒,大聲說,"老師說了,考100分的同學老師有獎勵給他.但遺憾的是沒有人能考一百分,所以這個獎就得不到了.但老師想了想,還是準備了些禮物送給前三名,這些禮物是老師自己掏錢買的,這些禮物的錢是從老師自己的錢包裏拿出來的.請前三名上來領獎."
領獎完畢,老師開始一個一個點評那些前三名以下的同學.
"某某同學驕傲.某某同學馬虎,某某同學懶惰,某某同學........"
在座的家長們有些坐不住了,我還沉寂地坐著,我還處在對兒子學習懈怠的憤怒中.沒有在意老師的點評.
再然後,老師開始說,"我們這學期學的東西比更高一個年級更難,我查過第*冊的書,生字沒有我們這冊多.所以我要教給同學們的東西就非常多.很多東西我都沒有教,因為太難了,比如說這個"DE DE DE"""
這三個DE老師的發音都用的第一聲.我困惑著, 估計家長們也困惑著.
老師很體諒我們的困惑,就到黑板上寫下"的.地.得"三個字.
我恍然大悟,但隨即又迷糊起來.
我的普通話已經差到不能再差了,還能有我比更差的發音然後站在講台上的嗎?
堅持來回花上兩個小時的車程送他們到正規的中文學校就是希望他們能受到正規的教育,至少要是標準的發音.從他們第一天到教室我就發現這個老師的發音有嚴重問題,但想想我小時候受正規中文教育的時候我們老師的發音也嚴重不標準,這導致我後來說話的語調一直找不到正確的方向,我旁邊的人說什麽調調我就跟著走什麽調調.
沒想到具體到教學上來,對學生的教育就有些難度了.
老師繼續說,"這三個ＤＥ，ＤＥ，ＤＥ，在大學語文上來說第一個ＤＥ是名詞，第二個ＤＥ是形容詞，．．．．．．．． "
我看看身邊的兒子，他和我一樣麵無表情．
我知道中文老師不易，她們要把中文當成外文來教給學生．學生們的上學動機本來就很不自願．我一直給兒子說你是中國人如果你不懂中文將是一個重大的損失．我知道他們不愛學．但我仍然希望他們能多知道一點算一點，哪怕隻是學一點點，也足以讓我欣慰．
但在經曆了幾個中文老師之後，連我的學習興趣也大大降低．我看到的老師，依舊是中國教學那一套，那一套不是不好，但換了環境，也許該稍作改變．我姐姐的女兒，小學６年級，古箏書法都過了６級，舞蹈也過級，新概念英語已經學到第三冊，這是我們當時上大學才開始學的．她乖巧懂事，很能忍讓，但姐姐在最近的電話中告訴我，她女兒被老師用鋼尺打手掌心，打到紅腫破皮．理由是她帶領的小組掃地沒掃幹淨，老師說打她是要讓大家知道不管你學習多好，如果不能完成老師要求的任務，一樣逃不過懲罰．我姐姐女兒上的是那個城市裏數一數二的小學．我姐姐難過地說我沒辦法給她轉學，因為到處都是一樣，這個老師打了我女兒我還不敢得罪她，我女兒馬上上初中了，如果她在評語裏寫了對我女兒不利的語言我的損失更大了，所以我打算買很貴重的禮物拿去送她，還要包個大紅包．這是我目前唯一能做的．
所以當大家在網絡視頻上看到某暴力老師抽打同學時，請不要隻是憤怒，這在中國的學校裏絕對不是個案．
現在，這種教育的方式也帶到了美國的中文學校裏．
暴力老師是不敢了，但語言暴力仍然彪悍．
孩子不是拿來比的，每個孩子都有自己的長處，我兒子中文下降的原因可能是最近他有太多項目上馬，除開原來那些，又加了鎮上的籃球隊和樂隊．我的教導也有疏忽，但為什麽兒子的學校成績都是Ａ．一點沒落下．
我知道我不該為兒子中文的下滑找借口，不好就是不好，這是事實．
但我寧願我兒子少學點中文，也不要受這樣的心理壓力．
我從憤怒轉為憐憫．我決定不為了成績的事責罵兒子了．我隻想在課堂結束之後悄悄告訴他，中文老師不可愛，但中文可愛．
中國文字不可愛，但中國人可愛．
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坐下來,家長會正式開始.
老師先是數落了同學們在課堂上的各種惡劣表現,然後拿著分數開始驗證那些課堂上不認真的同學所以得到不好的成績.
老師再從桌子下拿出幾個禮盒,大聲說,"老師說了,考100分的同學老師有獎勵給他.但遺憾的是沒有人能考一百分,所以這個獎就得不到了.但老師想了想,還是準備了些禮物送給前三名,這些禮物是老師自己掏錢買的,這些禮物的錢是從老師自己的錢包裏拿出來的.請前三名上來領獎."
領獎完畢,老師開始一個一個點評那些前三名以下的同學.
"某某同學驕傲.某某同學馬虎,某某同學懶惰,某某同學........"
在座的家長們有些坐不住了,我還沉寂地坐著,我還處在對兒子學習懈怠的憤怒中.沒有在意老師的點評.
再然後,老師開始說,"我們這學期學的東西比更高一個年級更難,我查過第*冊的書,生字沒有我們這冊多.所以我要教給同學們的東西就非常多.很多東西我都沒有教,因為太難了,比如說這個"DE DE DE"""
這三個DE老師的發音都用的第一聲.我困惑著, 估計家長們也困惑著.
老師很體諒我們的困惑,就到黑板上寫下"的.地.得"三個字.
我恍然大悟,但隨即又迷糊起來.
我的普通話已經差到不能再差了,還能有我比更差的發音然後站在講台上的嗎?
堅持來回花上兩個小時的車程送他們到正規的中文學校就是希望他們能受到正規的教育,至少要是標準的發音.從他們第一天到教室我就發現這個老師的發音有嚴重問題,但想想我小時候受正規中文教育的時候我們老師的發音也嚴重不標準,這導致我後來說話的語調一直找不到正確的方向,我旁邊的人說什麽調調我就跟著走什麽調調.
沒想到具體到教學上來,對學生的教育就有些難度了.
老師繼續說,"這三個ＤＥ，ＤＥ，ＤＥ，在大學語文上來說第一個ＤＥ是名詞，第二個ＤＥ是形容詞，．．．．．．．． "
我看看身邊的兒子，他和我一樣麵無表情．
我知道中文老師不易，她們要把中文當成外文來教給學生．學生們的上學動機本來就很不自願．我一直給兒子說你是中國人如果你不懂中文將是一個重大的損失．我知道他們不愛學．但我仍然希望他們能多知道一點算一點，哪怕隻是學一點點，也足以讓我欣慰．
但在經曆了幾個中文老師之後，連我的學習興趣也大大降低．我看到的老師，依舊是中國教學那一套，那一套不是不好，但換了環境，也許該稍作改變．我姐姐的女兒，小學６年級，古箏書法都過了６級，舞蹈也過級，新概念英語已經學到第三冊，這是我們當時上大學才開始學的．她乖巧懂事，很能忍讓，但姐姐在最近的電話中告訴我，她女兒被老師用鋼尺打手掌心，打到紅腫破皮．理由是她帶領的小組掃地沒掃幹淨，老師說打她是要讓大家知道不管你學習多好，如果不能完成老師要求的任務，一樣逃不過懲罰．我姐姐女兒上的是那個城市裏數一數二的小學．我姐姐難過地說我沒辦法給她轉學，因為到處都是一樣，這個老師打了我女兒我還不敢得罪她，我女兒馬上上初中了，如果她在評語裏寫了對我女兒不利的語言我的損失更大了，所以我打算買很貴重的禮物拿去送她，還要包個大紅包．這是我目前唯一能做的．
所以當大家在網絡視頻上看到某暴力老師抽打同學時，請不要隻是憤怒，這在中國的學校裏絕對不是個案．
現在，這種教育的方式也帶到了美國的中文學校裏．
暴力老師是不敢了，但語言暴力仍然彪悍．
孩子不是拿來比的，每個孩子都有自己的長處，我兒子中文下降的原因可能是最近他有太多項目上馬，除開原來那些，又加了鎮上的籃球隊和樂隊．我的教導也有疏忽，但為什麽兒子的學校成績都是Ａ．一點沒落下．
我知道我不該為兒子中文的下滑找借口，不好就是不好，這是事實．
但我寧願我兒子少學點中文，也不要受這樣的心理壓力．
我從憤怒轉為憐憫．我決定不為了成績的事責罵兒子了．我隻想在課堂結束之後悄悄告訴他，中文老師不可愛，但中文可愛．
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