1。 《差生韓寒》中列出那麽多具體的高中同學，老師（有人名，職稱）， 可以去實地，實人地去求證。找出人證，物證，以不可辯駁的證據，證明韓是代筆。 比如說《三重門》是韓自稱在高中時寫的， 而且韓自稱很多高中同學都知道。 方隻要能找到幾個韓的高中同學或老師證明：
1。韓在高中時，寫作能力並不突出，不是韓自稱的是個寫作能力遠超同學的奇才。
2。韓並無寫作長篇小說的跡象，也沒顯示給其他同學，老師看, 基本沒有老師，同學知情。
3。同學都不認為韓有創作長篇小說的文學才能。 （其實，高中同學對彼此之間的才能和潛力，是有相當程度地了解地，畢竟同班同學幾年，大家都知跟知底的）。
如果有這些第三方的人證，物證，大多數即使是捍衛韓的人，也會在事實麵前低頭，承認韓確實有代筆和造假。
2。 實地，實人地去求證， 但發現《差生韓寒》中所說基本為事實。 那麽，就幹幹淨淨地向韓寒道歉，承認打錯了人， 這也是an honorable thing to do.
3。不去做任何的實地，實人的求證， 隻是繼續做在電腦前， 不停地拋出各種各樣的質疑，推論，繼續往韓身上潑汙水。 這就隻有兩字可形容：卑鄙。
我估計方是會沿著第三條路走的。
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