在一個不講求實事求是的大環境下，虛張聲勢是一個極為普遍的現象。一位時刻企圖虛張聲勢的人，你會發現其實他們是極力的在隱瞞自己的短絀。老頭時常聽到一些所謂名人 ，大概日子久了不堪寂寞，總要來那麽一兩出大放厥詞，聳人聽聞的屁話。屁話實在沒有啥好聽的，如果說得好笑（俏皮話），還能有上下通氣之用，如果隻是為了標榜自己的德行，聽了反而造成憋氣而便秘。解決的辦法就像老頭一樣，坐在電腦前麵，動動字鍵，品頭論足一番。等到寫完了，再喝點請涼解氣的飲料，全身舒暢無比。老頭不求立言，也沒有那個本事，隻是發表一點感想，不求聞達於諸侯，但求身心愉快，延年益壽也。同時也奉勸年輕的孩子們，務必好好思索，千萬別把大人物說的話放在心裏，聽聽或者跟本別浪費時間。
國內一位海歸的名人，也是院士，大名鼎鼎的施公公教授。經常發出驚人之語。這位公公，在鼎盛的時候，放棄一千萬美金的研究經費，毅然決然參加祖國的建設行列。同期回去還有另外一位饒公公。這兩位都是八零年代出國留學，取得了博士學位。剩下的履曆老頭就不再煩絮了。兩位每次在發表大文之後，總有一大堆重複的自我介紹。其實兩位的名氣，不知道的人，永遠沒興趣去知道。想知道的人也都不得不知道了。老頭認為，每次在自己文後末尾，絮絮叨叨的把從自己幼年多麽刻苦，勵誌，到目前的偉大成就。就差一點沒說自己是啥奇異動物的轉生。重複的打印出來，實在沒趣。談談自己的本行研究也就罷了（說實在話，那些玩藝兒，恐怕看懂的人不多也。恐怕連自己都沒有真正搞清楚。），偏偏老是愛去灌輸一些怪論給年青的學生。老頭看了之後，實在不爽。不爽的原因就是頗有誤導年青學子之嫌。在這個訊息發達的時代，年青人需要的是自己的努力，麵對未來，準備自己，而不是去咀嚼那些大言不慚的屁話.
舉一個簡單的例子。饒公公有一條規定，就是自己的研究生，周末不準工作。光這一條就害煞學子也。一位教授，對於進了研究所的學生，還要規定學生周末不準工作，這位教授就是老頭認為管天管地，管著拉屎放屁的教授。公公自己可以周末不工作，那是你的本事。一個研究生自然有決定自己如何度過研究生過程的決定權。這種硬性的規定，就是根本藐視自己學生獨立個性的具體表現。一位指導教授，最重要的就是把你自己的學術專長，傳授給你的弟子。而不是去幹涉弟子的起居。我們可以關懷學生的日常生活，但不是介入學生的日常生活。中國人說嚴師出高足，不是空穴來風。研究生如果自己對周末是否工作，還要聽從教授的命令，這位研究生怎麽去培養獨立研究的本事。老頭念研究所的時候，平日很少進實驗室，主要的原因就是避開擁擠的實驗室。因此，老頭都是利用周六，周日到實驗室工作。而我的老板，每次看到老頭在專心的做實驗，都會誇獎一番。甚至後來對於來訪的教授們，大大誇獎老頭是周末實驗室的常客。老頭念研究所那幾年還有後來，就從來沒有聽過一位教授，規定不準研究生周末進實驗室工作。這種硬性規定，除了彰顯自己的了不起，對學生而言，老頭懷疑是否有實質的幫助。
另另外一位施公公就更偉大了。最近發表了一篇長文，覺得許多科研的學生，放棄了研究工作，而改行念財經管理。覺得如果每個科研的學生，都以金錢作為未來的仕途，我們國家的科學發展注定要完蛋。首先老頭跟你保證，從事科研的人，不可能全部改行。就算是有一半改行，國家的科學發展也未必會完蛋。說不定更能刺激科學發展。老頭一向主張，不管學那一門，從事那一個行業，總要實事求是。所謂實事求是，當然是要過上好日子。也就是說要時時想著如何把知識轉換成經濟利益。套一句英文就是Materialized。我們許多學術界的科研人員，再會讀書，再會教書，再會研究，似乎就是缺乏把所學的轉化成經濟效益。一個大學教授，拿到了博士學位，進入大學，除了教書，自然就是自己的研究工作。老頭跟你打賭，這些海歸的教授們，大部分的研究課題，還是繼續局促在當年研究課題的範圍。這種狹隘，局部性的基礎科學研究，如果不能找出實際的應用，就是紙上談兵。
老頭過去不厭其煩的提到好多次。一個大學教授的研究課題，總要有經濟效益作為啟發點。我當年的指導教授，在校研究的是電化學。後來他的研究課題，變成了蓄電池開發的基本理論基礎。同樣的基礎，也變成了後來醫療生物探測器（Bio Sensor)產品的基石。他在熱化學基礎的研究，造成了後來熱化學分析儀器開發的源頭。今天國內科研的學生，能夠半途出家改行財經管理，老頭看來是一個好兆頭。別的不說了，今天生技業的發展，除了科學做基礎外，我們更需要的是對財經市場管理的人才。這樣除了能夠提供穩定可靠的資金來源，同時對未來市場的需求，公司的策略，都會有更貼切的理解和認知。這些資源是很難從一位純科學研究者獲取的。很明顯的，施饒二位公公的研究課題，到目前為止也僅僅限於紙上談兵的階段。看看我們偉大的屠呦呦女士，沒有顯赫的博士教授頭銜，也沒有一天到晚發表高論，然而她卻能夠腳踏實地，使用最古典基礎化學的原理，使她贏得了實至名歸的諾貝爾化學獎。兩位公公實在應該向屠呦呦學習也。
施饒二公公，在首輪中科院院士選舉中，雙雙落馬。本來任何選舉製度都有其弊病。如果知道內中的弊病，根本可以主動不參加競選。落馬了，也沒有啥好大驚小怪的，覺得萬分的委屈，忿忿不平。不平也是常理，倆位公公大可以找幾位小公公，兩杯下肚，一吐為快之後，該幹啥就幹啥。再也沒想到，兩位國家重視的培養對象，居然聯名投書美國“科學”雜誌。以中國式的英文告起洋狀。把共產黨內學術界一般的弊病，評審製度的惡劣不公，研究資金的審核等等，批評得體無完膚。兩位公公的用詞，無所不用其極之惡劣，甚至強調他們的看法，代表了周邊科研同僚的看法。強調他們二位公公是偉大的，不自私的為科研工作者抗議。中國人說家醜不可外揚，可是兩位公公，大中帝國的菁英，居然如此魯莽，衝動。使得國內無數默默科研工作者飽受蒙羞。結果次年，施公公獲得院士頭銜，而饒公公依然榜上無名。老頭覺得共產黨做對了一半。足以證明，院士甄選的確是有毛病的。也可以說國內專家對施公公的研究，缺乏真正的基本了解。
一個國家的科學發展，取決於基礎科學的紮實。有了紮實的基礎，才能擴充其應用領域。紮實的基礎來自於教授的傳道授業解惑。今天國內也好，台灣也好，出了不少公公級的教授。學生在其薰陶之下，放棄所學，所表現的本身就是一個問題。老頭認為，學生決定改行，自然有其改行的原因。不管任何原因，做老師的應該尊重而不是批評。如果一昧的責備學生，更將國家未來科學發展的不繼，歸咎於學生的現實，這隻是說明自己本身的膚淺。老頭畢業後，雖然教授一再推薦繼續學術研究，然而老頭自覺不願誤人子弟，而轉向實際應用科學的開發工作（隻有從事實際應用科學的工作，才能真正理解基礎科學的重要性）。老頭希望我們的教授，在努力傳道授業解惑的過程中，不要虛張聲勢，任意發出自以為是的謬論，殘害一些無辜的弟子。讓我們的孩子，在正確的引導下，走向光明的康莊大道。是所幸也！
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