家長吐槽：送孩子到美國讀書原來害了孩子
隨著中國人的經濟能力越來越強，把孩子送往美國 讀書的年齡越來越小，而送孩子到美國讀中學的人數近年更加是成井噴式的增長。很多國人對美國存有玫瑰色的浪漫幻想，認為在這個“素質教育”的國度，孩子肯 定能受到世界一流的教育，諾貝爾獎已經在不遠的未來招手了。假如有人警告說：太小把孩子送到美國讀書，有可能害了孩子，很多國人都會扣以“五毛”的帽子， 不相信這樣的警告。他們會說：“難道那麽多貪官把孩子送往美國讀書，都害了孩子？”
美國的中小學良莠不齊，私立學校學生的學風和紀律會比較有保證，但是，因為私立學校的教師是不需要有教師執照的，工資福利跟公立學校無法相比，因此，不是名校的私立學校，老師的水平可能不怎麽樣，教出來的學生水平可想而知。
公立學校的情形就比較複雜了。美國公立教育的哲學本來就不是“培養國家未來的接班人”，美國公立教育的目標隻不過是培養“能平衡自己的支票戶 口”和“懂得投票”的大眾社會螺絲釘而已，因此，沒有任何一所公立高中會鼓勵學生畢業以後瞄準美國最好的大學去上。假如有任何一個公立學校的學生跟顧問說 “我將來想上哈佛。”得到的回應百分之九十會是：“哈佛未必適合你。其實，州立大學也不錯啊。事實上，你基本沒什麽機會上哈佛。”正因為有這樣的指導原 則，我們可以發現，除了少數特別好的，或者是“重點”的以外，美國公立高中的“升學率”(升讀需要競爭篩選的四年製大學)都相當低。比如我們高中，是舊金 山最多人想進的高中，在排名也在前五名以內，但是，每年能進加州大學伯克利或者洛杉磯分校這樣“一本”大學的學生，在五百多名畢業生中，占不了二十名。而 有機會上諸如常春藤或者斯坦福那樣的“重本”名校的，十幾二十年才出幾個而已。而進不了重本學校的原因，並不是學生不夠聰明，成績不好，或者“素質”不 高，很多人純粹是因為缺乏信息，或者不懂升讀美國重本名校的規矩，而進不了。有一位學生家長[微博]就曾對我說，他的女兒在國內上重點中學，成績非常拔 尖，他以為美國更有機會，帶著女兒到美國來讀中學，結果因為升學信息在美國公校嚴重缺乏，在備考SAT等考試方麵更加遠遠落後於配備有“新東方”這類在美 國不可能存在的補習學校的國內同學，最後竟然被顧問忽悠進了社區大學；而國內的同學，尤其是國際班的同學，在針對性的課程和包裝之下，成績比她差得多的都 被美國重本和一本錄取。說起來，真是欲哭無淚！
美國的公立初中的教育哲學是“學習怎樣學習”。因此，對學生的基礎知識是不要求牢固掌握的。而因為很多地方教初中的老師隻需要有小學教學執照就 夠了，並不需要專科執照，事實上不少美國的初中老師根本就不懂自己教的東西，尤其是數學和科學。造成的後果就是不少美國初中畢業生到了高中，連正負號四則 運算都不會，分數加減法更是匪夷所思的難。問題是美國的高中的科目，尤其是科學方麵的科目，程度卻是非常的深。比如普通的物理，一開始學力學就要求學生用 三角函數來作受力分析，而大學預科物理則一上來就要用導數和微積分的。假如不是出自名牌重點初中或者名牌私立初中，學生們到了高中根本就沒法上高層次的數 學和科學課。上不了高層次的數學和科學課，想進重本大學無疑於緣木求魚了。從中國來到美國讀書的孩子，在中國可能是小學，可是到了美國，根據歲數分班，很 有可能被分配進初中(因為美國很多地方六年級是屬於初中的)。如果英語不夠好，還很有可能被分到跟拉丁裔學生在一起學英語。拉丁裔學生大部分不愛讀書，老 師把學生們當白癡來教，結果中國孩子在這樣的地方呆的時間越長，越學不到東西，到最後連在中國就已經會的數學都忘得一幹二淨，變成英語沒學會，漢語忘大 半，數學比美國人還差的糊塗蛋，上了高中假如父母回國了，或者上班時間太長沒時間管了，這些跟不上的中國孩子便成為唐人街黑社會的招攬對象。
在美國公立高中，老師是不會追著學生要作業，逼著學生複習準備考試的，一切都靠學生自覺。學生“負擔”是輕了，每天都沒有作業，每天都不用複 習，天天下午三點多就放學，可以逛街。假如生活在舊金山這樣跟中國沒什麽分別的城市，更加可以去逛小吃店，喝珍珠奶茶吃烤串，去唱卡拉OK，去按摩洗 腳……加州學生16歲就能拿駕照開車，美國的車又那麽便宜，還可以買台二手跑車，開車去高速盤山公路去飆一下，多爽！同時，美國的老師也不會管學生什麽 “早戀”，未成年男男女女在一起幹什麽，隻要不被警察抓到喝酒吸毒，基本是沒有人管的。一個在國內讀重點中學成績好好的乖孩子，來到美國，假如讀公立高 中，沒有父母嚴格監督，積極參與學校教育的話，可以一個星期就變壞，嫖賭飲吹，樣樣都會了。
我有個學生，父母在國內是大款，花了幾十萬美金把孩子送到美國讀私立高中。才一個星期，孩子就說受不了，學校管得很嚴格，沒中國食物吃，連個黃 種人都見不到，而且私立學校學費太貴，不值得，希望到舊金山來讀公立，免費嘛。父母又花了一筆錢運作，終於讓孩子進了我們高中。這個孩子如魚得水，開心得 不得了，為什麽呢？我們學校的中國學生的同鄉會不是以省，也不是以市，而是以“小區”來劃分的！也就是說，我們學校的華人，人數多到已經可以找到一堆在國 內的時候跟自己住在同一個小區的“老鄉”了。於是，他上課的時候就微信，下課就跟老鄉們在一起玩，從涼皮、臭豆腐一直吃到烤串、麻辣燙，最聰明的同學把作 業寫了就貼在扣扣空間，讓大家直接抄，反正大部分老師也不改作業，隻看有沒有交的。過了大半個學期，發現自己的中文水平見長，粵語水平見長，就是沒學會半 句英語- 當然了，生活在跟中國沒兩樣的“美國”，能學會英語麽？
可惜，這些孩子最終還是得參加高中畢業考試；想上大學，還得考SAT，還得考ACT。這些真刀真槍的考試麵前，什麽都沒學到的，美國“素質教 育”的犧牲品們最終是一敗塗地，而家長們知道了以後，也為之已晚：美國的高中基本上是沒有回爐重讀生的。高中毀了，就到社區大學去回爐吧。難怪家長們紛紛 吐槽：我送孩子到美國讀中學，原來害了孩子！
很多國人不明白：美國的教育那麽糟糕，為什麽貪官都把孩子往美國送？
其實他們不明白：他們不是貪官啊！他們沒有貪官那麽多錢，沒有貪官那麽多資源可以進入美國專門提供給有錢有勢的貴族讀書的高級名牌私立學校，卻也學有錢人把孩子往美國送，後果如何，其實不難想象的。
