托小貓的中文（十三） 2012-09-09 03:35:44 by 托寶貓
從鄉下回來，我身上被不知名蚊蟲咬得像印象派的畫一樣。托小貓憐憫地說：“媽媽，你身上有很多蚊子叮！”
我故作驚恐地指著她身上說：“你這裏也有蚊子叮的兩個包！”
她低下頭一看，笑得打跌，說：
“不是，那是我的奶！”
耍流氓要從娃娃抓起。
我們從街上走過。托小貓突然說：“媽媽，那是不是新的慘觀？”
我：（沒聽懂）“？”
她：“那是不是新的慘觀？”
我：（還是聽不懂）“你說什麽？”
托小貓急了，跑到門口去指著說：“這個，是不是新的慘觀？”
我一看……那是一家新開的餐館。
孩子，你說的這是河南話還是陝西話啊。我一直以為我教你的是標準普通話呢。
我們從電影院對麵走過。我突然看見地上有張五歐元的紙幣。
四下一看無人，我一個箭步衝過去就要撿。
托小貓大叫：“媽媽，不要撿地上的東西！”
我說噓，噓，別嚷嚷。為什麽不能撿？
她說：“你說地上的東西髒，不能撿。”
我語塞片刻，說：“錢還是可以撿一下的。”
托小貓憤怒地看著我把那張紙幣撿起來，說：“你撿地上的東西，我要告訴爸爸！”
我說你告訴去啊告訴去啊，小樣。
托小貓果然一回到家就打小報告。沒想到爸爸說：“一般情況下，地上的東西是不能撿。不過錢還是可以撿的。”
托小貓看著沆瀣一氣的財迷父母，困惑地無話可說。
從此，每次從電影院對麵走過，托小貓總是自言自語：“奇怪，今天地上為什麽沒有錢呢？”
托小貓打量著我，說：“媽媽，你的頭發是黑色，我的頭發是棕色；你的眼睛是棕色，我的頭發是黑色。你的頭發是我的眼睛的顏色，我的頭發是你的眼睛的顏色。哈哈哈哈，太好笑了，我要笑暈了！”
托小貓問我：“媽媽，我老了以後會不會忘記我的中文呢？”
我說：“隻要你一直說，你就不會忘記。”
她：“你老了以後，我跟誰說中文呢？”
我：“我老了以後也還是可以繼續跟你說中文的嘛。”
她：“可是Pépère（她爸爸的爺爺）很老了，就不見了，不會說話了。 ”
我摸摸她的頭，說：“如果我很老了，不能跟你說中文了。你可以跟別的中國人說中文。你也可以教你的寶寶說中文。那樣，你就可以一直不會忘記中文了。”
托小貓嚴肅地想了一下，說：“我也可以教我的丈夫說中文。”
我說：“這個，如果你丈夫不是中國人，難度太大。但是如果你願意，你一定可以教會你的寶寶說中文。”
托小貓又嚴肅地想了一下，說：“我的丈夫要是抽煙，我就不高興。”
？？？ 這姑娘思維跳躍怎麽這麽快啊。
托小貓說：“媽媽，你生日快樂的時候我要送給你一個禮物。”
我說：“不是‘生日快樂的時候’，是‘生日的時候’。”
她：“你生日的時候我要送給你一個禮物。”
我：“好啊。”
她：“你什麽時候生日快樂呢？”
我：“不是‘什麽時候生日快樂’，是‘什麽時候生日’。”
她：“你什麽時候生日呢？”
我：“還有好幾個月呢。要到冬天了。先是爸爸生日，然後是你生日，最後才是我的生日。”
她：“你的生日快樂是哪天呢？”
我再也不能忍了，大喝一聲：“不是‘生日快樂’，是‘生日’！”
托小貓把鞋襪給脫了，在地上爬。
我說：你在幹嘛？
她說：我在玩Bambi小鹿。
我說：那你為什麽脫了鞋和襪子？
她愕然說：因為小鹿不穿鞋和襪子呀。
接連好幾個星期，托小貓每次被刷牙（她到現在還是“被刷牙”），在浴室裏自己的小椅子一坐下，就順手把旁邊爸爸的浴袍帶子拉過來繞在自己身上。
我煩不勝煩。每次都嗬斥她：“你放手啊，你拉著這腰帶做什麽？擋著我，沒法給你好好刷牙了。”
她不理我，繼續我行我素。
我怒起來，就把腰帶從她手裏抽出來扔一邊去。她固執地又拉回來，照樣繞在自己身上。
昨天她在椅子上坐下，又照舊把腰帶拉過來斜繞在自己身上。我突然福至心靈，有點明白了，於是柔聲問她：“乖乖，你這是什麽意思？”
她笑眯眯地用Dora的口氣說：“係上安全帶！這樣，我們就安全啦！”
一般情況下，我跟托小貓說中文，很少教條主義。也就是說很少刻意拿出一個句子來教她鸚鵡學舌，而隻是通過自己不斷跟她說話，達到潛移默化的效果。
但是當她無數次總犯同一個錯誤的時候，我也會正式地把句子拿出來給她分析。
比如她受到法文的影響，不能區分“après”的各種精義。法語裏，這個詞單獨使用時有“待會兒，等一下”的意思，也可以是“然後”的意思。後麵跟名詞或者動詞時卻應該被翻譯作“……之後，……以後。”
托小貓分不清，統統翻譯作“等一下”。比如“我今天在學校畫了畫，等一下玩了橡皮泥。”還有“我等一下洗手再吃飯”（她本來想說的是“我洗手以後再吃飯”）。
又比如她受到法文的影響，不能區分“tomber”的兩個意思：一個是從高處墜落，一個是在平地上摔倒。所以她常常對我說：“媽媽，今天我在學校裏跑，差點掉下來啦。”（其實隻是在平地上摔倒而已）。
同樣是因為法語影響，她不能區分“où”作為疑問副詞和關係副詞的兩種情況。比如她會說：“我的熊熊在哪裏你放藍盆。”（她想說的是“我的熊熊在你放藍盆的地方。”）
以上這幾種情況，我最開始都是不動聲色地用正確的說法重說一遍，希望她自己能抓住規律，長此以往能糾正過來。但是如果她實在糾正不了，我會破天荒地把單詞的各個意思拿過來造句，係統地解釋給她聽。然後我再造些不同的法語句子，讓她翻譯。這是我極少數的與托小貓說法語的例子。她知道我是拿來做教材，也並不排斥。
我一直覺得很幸運的一件事是我的法語不算差，也有一定的理論水平，所以能夠換位思維，從根本上抓住托小貓犯錯的原因。
托小貓會寫“哭”字。有一天家裏來個朋友，正跟我熱火朝天地聊。托小貓突然跑過來問我，“上麵有兩個口字是哭，是不是，媽媽？”
我說：“是。”
她又問：“下麵還有兩個口字呢？”
我正在聽客人八卦，一時大腦短路，漫不經心地回答：“沒有這個字。”
托小貓困惑地把一本小人書翻開來舉到我麵前，說：“在這裏。”
於是我赫然看到了那個“器”字……
托小貓心情好的時候會打感情牌，說：“哦，我親愛的小媽媽，我最愛的就是我的小媽媽！”
老鼐說這是被我洗腦的結果。說她說這話就像背唐詩一樣，一定是有口無心。
洗腦我也認了。她就算有口無心我也認了。我聽著就是爽，就是爽，就是爽呀就是爽。
我說：乖，去看看客廳裏的鍾，幾點了。
托小貓跑出去，片刻後又跑進來，說：“短的針在10上麵，長的針在2和3中間。”
太陽底下無難事，生子當如托小貓。
