把孩子交給袁老師教。鼓勵、培養學生獨立思考能力的老師，比較能夠保護和激發孩子們的creativity。
同意凸兄關於中國從古到今，很多問題不一定全是哪朝哪代、哪個政黨的問題，其中有社會和文化的問題。這是中國人需要不斷摸索、嚐試解決的。看起來路漫漫兮。
但我不敢苟同凸兄的這個邏輯：現在比過去好伐？好，說明共產黨好，你丫就別亂叫了；不好，說明換誰來都搞不好，這是社會問題，你省點力氣吧，也別叫了。你叫，說明你負麵思維，沒有collaboration的意識。
兄台肯定比我更清楚，在社會經濟發展的公式裏，時間是一個正向常數。因為科技進步了，人類智慧和創造的成果積累越來越多，所以任何一個國家，長期來看，都是現在比過去好。這個，不能說明什麽。就像長期來看，人口總是隨著時間自然增長一樣。我們所熟悉的“十年浩劫，國民經濟到了崩潰的邊緣”，隻能說明丫太差，反水了，不好拿來佐證30年後比那時候好，就是共產黨好。北朝鮮也喜歡搞這套縱向比較：你丫以前飯都吃不飽，現在賞你有口飯吃了，你還不感恩戴德？當然他們更不靠譜，賞的飯其實還是讓人吃不飽。
至於民主自由狀況，我不知道。沒有皇帝了，也能偶爾發個小牢騷了，是個進步吧。不過清末還有革命黨， 國民黨時代還有共產黨。。。我聽不止一個經曆過國民黨時代的人說過，現在中國社會的腐敗、墮落程度，遠甚於解放前。四大家族所斂的財，恐怕也沒法和現在的權貴們比。我不認為現在的權貴階層人數更多是個進步，因為那隻能說明這個國家的製度更腐敗，權貴們侵占和掠奪的社會資源更多了。
就事論事地說說你寫的幾點：
1.曆史教科書的篡改：中國曆史教科書，恐怕不光是省略有爭議的問題的事兒。有沒有篡改，有沒有把共產黨的說法強灌進去，我不是編教科書的，我也不知道多少曆史，我說不上來。
2.教育經費問題：袁老師給的是百分比，我覺得還是很能說明問題的。中國的教育經費占GDP的比例低是不爭的事實。百分比是個權重，不是絕對值，說明了政府的優先考量順序。
4.幾十萬人上街掃雪為尼克鬆去長城開路問題：這個類似於朝鮮人民為了歡迎中國領導人而創造出的十裏長街盡是歡呼的人群和鮮花的例子。其實朝鮮領導人最幸福。
collaboration 是基於理性和自由意誌上的選擇。中國人確實缺乏合作意識，但從不缺乏盲從意識。我想這是一個硬幣的兩麵，是相輔相成的。隻有在自由、獨立的社會思想氛圍 中，人才能夠想清楚個人與他人、個人與社會之間要有怎樣的互動才能雙贏、共同進步。才能在沒有強迫的情況下，自覺而自然地做出collaboration 的決定——當然這是需要一些訓練和經驗教訓的積累的。
我猜凸兄出身於中國的精英階層，所以自覺不自覺地維護著代表先進生產力的我黨。我出身草根階層，不免老帶些草根的野蠻。嘿嘿，見笑了。
