紅色日記 階級鬥爭 9.1-10

九月一日 星期二

中午，媽媽送姐姐回來，談到她們學校的一切，什麽門多寬敞、樓多高大、吃得好、設備好，等等，最後說：“這就看你的了。”從談話中看出，她們是在向我灌輸片麵追求升學率的思想，這與黨的要求不符，我不能聽她們的話。

今天體育鍛煉時，我、某某、某某某三人跑了一個城圈，把我累得夠嗆；中途要求歇會兒，某某卻不允許；最後快到終點時，眼裏直冒金花兒。我就想學習解放軍，練硬功，到終點就是勝利，終於堅持到終點。那時連一步也不願走了。

九月三日 星期四

早晨上完早自習，就要回家吃早飯時，同桌某某讓我給他買瓶漿糊，用來粘書，一瓶一角多。我想，為什麽不省下這一角多錢呢？回家給他調來一瓶，結果把書也粘上了，錢也省下了。

我一向注意生活上的節儉，妹妹要個好紙的本，我都不給。因為她年級不高，用不著什麽好紙，更何況不應養成這種愛用好紙的習慣。這或許過“左”，但我覺得這樣做對她還是有好處的。

九月七日 星期一

今天政治課講的內容是主席的《怎樣分析農村階級》。怎樣劃分農村階級？根據他的經濟地位（占有生產資料的多少）和他對革命的態度來劃分；革命態度來自經濟地位，現在劃分主要看革命態度。這是由他的思想意識產生的。地主的剝削思想不容易改變，思想意識有一定的獨立性，反動的世界觀能長期存在，一時不能改變。

本課討論題：

1、 你對地主、富農過去是怎樣認識的？現在怎樣認識？

2、 現在農村應依靠哪些階級？城市依靠哪個階級？為什麽？

3、 現在地主沒地，富農不富，資本家沒資本，為什麽還有階級鬥爭呢？

4、 階級鬥爭就在你身邊存在。

今天課後開校會，某書記作了關於革命化的報告，並且一連三個星期每星期一、四聽報告或討論。現把今天報告的大致內容記在下邊：

五個要點的第一點，即在整個過渡時期都存在著階級、階級矛盾和階級鬥爭，存在著兩條道路的鬥爭和資本主義複辟的危險性。我們的任務是把我國建設成四個現代化的國家，把革命進行到底，防止資本主義複辟，保衛祖國，解放台灣，同世界上一切被壓迫的民族、人民和國家聯合起來，打倒帝國主義，為實現沒有資本主義、沒有剝削的新世界而奮鬥。我們要認清當前階級鬥爭的形勢、規律、特點，用馬列主義觀點武裝自己的頭腦，才能保證不出修正主義，達到徹底革命化。社會主義時期的階級鬥爭是長期的，複雜的，曲折的，尖銳的，有時甚至是很激烈的。1、被推翻的剝削階級不甘心失敗，千方百計企圖複辟；2、資產階級的思想影響和文化影響長期存在，有些地方甚至比我們強大；3、舊社會的習慣勢力，資產階級的影響存在，有自發的資本主義傾向；4、國家機關職員和工人階級隊伍中經常產生新的資產階級分子。這些反映到政治、思想、經濟各部門，要提高警惕，明確學習目的，防止資產階級思想的侵蝕；培養接班人是千年萬年的長久大計，這關係到將來國家是否變顏色。最後留了一道討論題：學校是否有階級鬥爭？表現在哪兒？

今天訂了一個小本，是隨時紀錄的小本。上邊的內容都是記在小本上的。

九月八日 星期二

因前天、昨天下了兩天雨，地上很泥濘。今早我以為不上操了，沒讓奶奶叫我，起晚了，沒趕上早操，使“保證每天上操”的計劃落空了一次。路上泥濘，操場上是否也這樣？我為什麽不起早些來看看呢？這犯了主觀主義的錯誤，是懶惰思想作祟。今後一定注意改正！

下午體育活動，我班借了排球。我是愛打排球的，一見樂得一蹦三丈高。到了操場，爬到杆上，拉好排球網，正要分隊開始比賽，哪知校隊來了，要在我們場上打。我們誰都不讓，爭吵起來。我們的理由是：既然老師借給我們球，就是讓我們打；他們說：老師說分配錯了，今天該校隊活動。我當時想：校隊真欺負人，為什麽隻讓他們打呢？難道別人連打排球的權利都沒有嗎？說了幾句氣話。後來，我班借排球的同學和校隊的隊長去見老師，結果到底讓校隊占了排球場。我當時覺得有冤無處訴，連老師也偏向他們！

後來細細一想，覺得實在是我們缺少集體主義觀念，太狹隘了，為什麽隻顧自己不顧別人？白求恩連本國都不顧而奔到中國來幫助革命，我也學了《紀念白求恩》，豈不是白學了麽？連一點精神都沒有學到。想到此，感到非常慚愧，隻顧本部不顧別部怎麽行呢？今後處理何事也是一樣，先集體後個人，先大集體後小集體，才符合毛主席的集體主義精神，才真正算聽毛主席的話！

九月九日 星期三

昨晚看到某某書桌外邊掛著一個小本，一看原來是個意見本，開頭寫了歡迎提意見的話，後邊是各們同學提的意見。今早再看，許多同學都有了那小本。它作用大小、是否應提倡還不敢肯定；但班裏發生了這事我卻不知道，反映了我的官僚主義。

姐姐昨天來信了，我要回信。

學生會選我當學習部的委員，心裏有說不出的滋味。一個下中農的子女當學生會的委員，僅憑這點也反映出在新社會人民當家作主的民主權利。自己受到許多人的信任，更應該好好為同學服務，報答其信任；但又恐怕自己沒有工作能力，不能勝任，又感到不安。但既選上了，就應積極為群眾服務，力所能及吧！

九月十日 星期四

今天上幾何課鬧著玩，被老師叫起來回答問題，最後說：“別鬧了！”便讓坐下。過了會兒，講完課，我問老師問題，他回答後見我還不明白，便說：“原來你還不明白呀，誰知你這個三好學生怎麽當的！”其實，我問的意思他還沒聽明白，就說這種話，當時氣得我直想哭；由於上課和礙著同學的麵，我強忍著含在眼裏的淚水，沒讓它流下來。我氣憤極了，難受極了。我想不到一個老師說出這種話！我從那時起，一直默默地想這個問題。後來漸漸往好的地方想，又覺得隻有通過批評才能發現自己的錯誤。上課是不應該鬧呀！又想到主席的教導：我們不怕別人指出自己的錯誤，一定要改正自己的錯誤；還有斯大林的話：對別人的批評，哪怕隻有百分之一的正確也要接受。想到這兒，又覺得我是違背了領袖的教導。現在我對這個問題的認識是：錯誤應該指出以便改正，隱瞞錯誤是不對的；但要注意方式方法問題。我想，如果是另外的一些人，恐怕課後又要罵他了；我還好些，可仍然生了他的氣。這件事給我一個教訓，在提意見時，一定要注意工作方法，防止打擊同學的積極性，傷同學的自尊心，這樣才能起到幫助同學的效果。