樂以忘憂
古稀之年，知足常樂，助人為樂，自尋其樂！
閑話人生（102）貴人相助，高人指路
漫漫人生路，總會遇到貴人，就看是否有緣。
人生十字路，總有高人指點，就看悟性如何。
從1967年12月被分配到水廠路中學任教，一混十年，雖成家卻未立業。1977年恢複高考招生以後，改變了一大批莘莘學子的命運，同時也給我創造了人生難得的機遇。
為了不辜負天賜良機，決定再搏一回，毅然決然，準備1978年報考南京大學中文係古文學專業研究生。為此備考一年，其時，因緣結識了武漢市62中的張正明老師。
文革期間，張老師曾與靜儀一起，被礄口區教育局下放到安陸縣。張老師1952年畢業於清華大學社會學係民族學專業，分配到政務院民族事務委員會工作。1957年被打為右派，從北京貶到武漢當中學老師。1980年後調到湖北省社會科學院工作，創辦楚文化研究所，先後任副院長和顧問，華中師大曆史文化學院教授、博士生導師。是學界公認的著名史學家、楚學泰鬥。
靜儀非常支持我通過自己的努力改變命運，帶我去見張老師，請他輔導我備考。考完後即去向張老師匯報，像圍棋複盤一樣，逐題複述試題和答案，張老師給我的專業考試估分至少85分以上。但是，居然連未錄取通知書都沒有收到。
大學夢再次破碎了，但張老師輔導我備考如同帶研究生一樣，提高了我的文言文閱讀能力。俗話說“名師出高徒”，我當時隻是一個初入杏壇的高中學曆的教師，能得到那時埋沒民間的高人張正明老師的指點，借用華中師大著名曆史學家章開源教授的“張正明來湖北工作，是湖北的福氣。”一說，更是我的福氣！
正是這個時候，我遇到了人生第一位貴人---安大廷校長。
有一天，我與安校長在水廠路中學教學樓走廊相遇，我不知道他當時是不是有意找我。見麵以後第一句話就說：“李老師，我馬上要調到武漢市43中去，你想不想跟我一起去呀！”我想都沒有想，就說：“我跟你去！”
我相信“樹挪死，人挪活”。
“考研”也是為了挪動一下，不僅僅是挪一個地方的問題，也是一種積極向上的精神追求。既然學校被人為分成了一般中學和重點中學，重點再劃分為省、市、區三級，區重點怎麽也比處於最低端的一般中學要好多了，“人往高處走”嘛，我為什麽不去呢？
在安校長的全力幫助下，1978年9月開學時，我到43中上班了。安校長讓我執教文科重點班並兼班主任。
幸好安校長當時給文科重點班定的升學率指標不高：爭取不剃光頭。也就是說，隻要有一個學生能考取大學就算成功了。
人生世事有時真是難以預料。
我調到43中不到兩年，1979年春節期間，大約是初六吧，我在武勝路新華書店門口，遇到了華中師大一附中原校辦農場王仕良場長。在校讀書時，學校每學期安排一周時間到校辦農場勞動，我這個團支部書記到了農場就歸他領導了。我們既是師生關係，更是無話不談的朋友。
王場長一見麵就說：“好個李培永呀，畢業十幾年居然不回母校看一眼啊！”
“王場長好！真不好意思啊！沒有考取大學，無顏見江東父老啊！”
“哎呀！我們都知道，那不是你本人的原因啊！有什麽臉麵不臉麵的？你現在哪裏？做什麽工作？”
“我在武漢市43中教高中語文。”
“母校現在正缺老師呢，想不想回母校啊？”
“母校是省重點，我又沒有大學文憑，能行嗎？”
“我看行，如果你想調回來，過完年回學校來找我，我帶你去見當年的老校長袁福。”
回到家對靜儀一說，我們夫妻倆都覺得，如果真能調回母校，對我，尤其是對我們的兩個女兒的未來，都是天大的好事。但是，我們怎麽對安校長說呢？
我們商量決定等開學後，回母校先見了袁校長再說。
1965年，袁校長是分管教學並兼管高三年級工作的副校長。開學後，王場長帶我去見袁校長，他非常熱情地握著我的手說：“培永啊，王主任那天回來說，他在漢口街上碰到你了，我們都歡迎你回母校！”一邊對王場長說:“王主任，你馬上去把教導處吳傳忠主任和語文組長吳六林老師請來。”然後，又告訴我：“王場長現在是總務主任了，你們當年的班主任吳傳忠老師現在是教導主任了。”
袁校長還是當年那樣性急。他請吳主任和吳老師來校長辦公室，對他們說：“我先說一下個人意見吧，請吳老師安排李老師試教一周時間，高中語文老師必備的基本能力都要考察一下。請吳主任安排試教的具體時間和班級，屆時，語文組全體老師，學校所有中層幹部和校領導都要去聽課。李培永不是沒有大學本科文憑嗎？有人擔心，怕他不能勝任。但是，他是我們自己培養了六年的優秀學生，吳主任，你當年還是他的班主任，比我更了解他。我們要通過實踐來檢驗，讓他試教一周，看看他是否具備省重點中學語文老師必須的能力和水平。到時候，請語文組全體老師評議，吳老師負責把老師們的意見報教導處，請教導處研究後寫書麵報告交校長辦公會集體研究決定。”
回家後，我和靜儀商量決定，老老實實向安校長說清楚事情的原委。如果同意調動，非常感謝，而且一定在走之前，做好份內工作；如果不同意調動，絕無怨言，繼續跟他一起，安心教學，為辦好43中盡心、盡責、盡力。
我對安校長說：“安校長，我現在遇到一件很難辦的事情，真不知道怎麽辦？”
安校長：“你慢慢說吧！隻要我能幫的，一定想辦法幫你解決困難。”
於是，我原原本本地匯報了最近我遇到的最難辦的事情。
安校長一直微笑著聽我說，當我講完整個事情前前後後的經過，以及我的想法之後，他沉思片刻，非常明確地說：“我支持你調到華中師大一附中，你去那裏將來大有可為。我當時要你跟我來43中，就是想給你創造一個比較好的條件，讓你在語文教學專業上成長快一些。現在你有一個這麽好的機會，到省重點中學去工作，對你的成長絕對比我們這裏強百倍都不止，希望你抓住機遇，實現自己回母校工作的願望！”
他接著說：“現在教育戰線百廢待興，尤其需要優秀老師，我們武漢市的師資缺口也很大，華師一附中不歸省市教育部門管轄，估計你這個調動頗費周折，而且不可能短期就能解決。所以，你要有思想準備，肯定是一場‘持久戰’。因此，這個事情目前必須保密，不能對我們學校任何人說；第二，你要去試教時直接跟我請假就行了；第三，估計你至少要半年到一年時間辦調動手續，這個班馬上就要畢業了，一定不能懈怠，爭取有個突破，對你將來調動也是有利的。今天就說這些吧！記住，你知，我知就行了！”
試教一周後，母校最後的結論是“李培永完全可以勝任省重點中學高中語文教學”。袁校長親自拿著學校的決定，去華中師大人事處為我辦“商調函”。沒有想到被工作人員拒絕，理由是學曆太低。袁校長立即找人事處長論理。處長說：“你每年找我們要最優秀的畢業生，你自己卻要調一個高中學曆的老師，怎麽說得過去呢？”
袁校長：“他這個高中生，是我們自己培養了六年的優秀學生。又有十幾年的教學實際經驗，一個頂你十個！為了服眾，我們這次讓他試教一周時間，全體語文老師和所有領導都去聽了課。你看看，這是老師們的評價和教導處的結論。”
袁校長終於說服處長辦好了商調函。
當我拿著商調函去武漢市教育局人事處辦手續時，卻遇到了麻煩。人事處長是一位五十歲左右的女同誌，她說：“你想調到省重點中學的願望很好，但是，華師一附中不歸我們管，我們不同意。你可不可以考慮調到武昌實驗中學，那也是省重點，也在武昌，也可以給你一套住房。我希望你去我們教育局管的學校，手續也很簡單。”
我婉言謝絕了處長的好意，堅持要調回我的母校。結果就如安校長所言，真是一場“持久戰”。
調動手續還沒有辦好。我在43中帶的那一屆文科重點班的學生畢業了，一個學生考取了本科、三個學生考取了大專，不僅實現了“零”的突破，而且超過了我們的預期目標，校長、家長和學生都很高興。
彼時，安校長對我說：“你這個調動手續恐怕不是一年半載可以辦好的，你現在已經完成了我們的任務，如果華師一附中需要的話，你下學期開學可以先去那裏上班，工資我們照發。你一邊上班一邊辦手續吧，遲早是可以辦好的！你跟袁校長說，早年，我也是華師大畢業的，就算我給母校的一點貢獻吧！”
我回母校對袁校長說了安校長的建議後，他立即打電話感謝安校長對母校工作的大力支持，然後說：“培永的工資一定要由我們發，他在我們這裏上班，理所當然該我們負責發工資，而且，我們學校的經費比你們多一些呀！你就把他的工資拿去給你們老師發獎金吧！非常感謝你呀！老校友！”
曆時一年，最後還是袁校長請時任市長秘書的老校友幫忙，讓我如願調回母校。
正式成為母校教師不久，袁校長又委我以重任，指派我參加教育部主持的，人民教育出版社組織的，建國以來最大規模的語文教材改革實驗工作。六年實驗，因成果顯著，於1987年被破格評為首批高級教師。
我的語文人生，始於1977年恢複高考，起步於武漢43中文科重點班，起跑於華師一附中語文教材改革實驗班。
張正明老師、安大庭校長、袁福校長三大貴人，是引領我逐步走上語文人生正道的三大貴人和高人，如果沒有他們的傾力相助，精心栽“培”，就沒有培永的今天！難忘我最敬愛的三位老前輩！
更難忘武漢街頭邂逅的王仕良場長，如果沒有他的鼓勵和引薦，就沒有我後來的美好人生！是緣分，更是我的福氣！
人生一切隨緣，且行且悟，不辜負高人的指點，信步漫漫人生路。
安校長心胸開闊，宅心仁厚，頂住壓力，處處為年輕人前途命運著想，真的讓人感動，讓人佩服，更是難得。