瀟瀟雨軒
追夢是瀟灑，憶夢為綺麗，圓夢最燦爛！當心弦被撥動，人間正是滄桑！我的夢想加園！
我所在的文學社本期的主題“初到異鄉的日子”，猶如一把神奇的鑰匙，打開了我們記憶的大門。透過時光的煙塵，那些塵封的往事歲月、異鄉的酸甜苦辣，都逐漸展現在眼前，蕩滌著我們的心靈。作為那個特定時期的第一代移民，我們都曾經走過了一段崎嶇艱難卻又意義非凡的日子！
我又想起了自己初到異鄉時的各種掙紮和努力，那一切的一切都仿佛還曆曆在目。十多年前暮春初夏的一個晴朗日子，我們一家三口移民來到了加拿大，並定居在多倫多。當一切都安排妥當後，我選擇去一個語言學習中心LINC學英語，同時也找了一份兼職的“勒脖”(Labour)工做。那年暑假快結束時，班上一個同學告訴我，附近一間高中接受19歲以上的成人（包括移民和難民等）免費攻讀高中文憑。
我聽了很高興，在九月份開學後，就帶上自己的移民紙、國內的大學畢業證書和成績單，直奔那所高中，找到校長，表明自己的讀書意願。那個看上去十分幹練的女校長，並沒有對我進行所謂複雜的身份證明和“學術審核”，隻是簡單地瀏覽了我帶去的材料，就決定我可以入讀該高中。憑著我在中國的教育文憑，我已“掙”了所需的30個學分裏的26個學分，我隻需完成剩餘的4個學分，就可以拿到一張安大略省的高中畢業文憑。因為一門課算0.5個學分，所以我隻要一學期修完4門課總共讀兩個學期，就算“高中畢業”了。對此盡管當時我很有些驚訝和意外，我還是很開心地馬上注冊了四門課，開始了我在加拿大的正式學習生涯。
在整個高中的學習過程中，作為一名英語是第二語言的移民，我麵對的最大障礙就是我的英語水平。剛開始時，老師的口音和語速、各科的專業英文術語、以及不同的教學方式，常使我暈頭轉向，顧此失彼。好在當時尚年輕的我克服了種種困難，慢慢就跟上了老師的教學步伐，而不至於半途而廢。
相較於我在中國接受的中學教育，加拿大的教學模式和方法，在很多方麵都給我留下了深刻的印象。首先這裏的選課有更多的靈活性，既有必修的英文和數學等科目，又可選一些自己喜歡的課程，比如我就選了商科和電腦。其次，課程設計更具實用性，理論與實踐相結合。一般的高中都會開設諸如汽車維修、幼兒教育、縫紉裁剪、電腦辦公操作係統等非常實用的課程。我自己當時選了上麵的後兩門課程，在輕鬆愉快中學到了不少實用的東西。另外學校與校外的許多單位有合作方麵的聯係，學生可以一邊在校內學習理論基礎，一邊去校外“實習”，把自己學到的理論知識轉化為實際技能（例如汽車維修）。因此不少當地的高中生通過這種學習方式，畢業後馬上就能找到一份駕輕就熟的工作，攢幾年錢後，再選擇去大專院校深造自己喜歡的專業，既減輕了經濟負擔又積累了豐富的工作經驗。
還有一個就是這邊的學校非常注重培養學生的團隊合作精神(team work)、領袖才能(leadership skills)和講演能力(presentation skills)。有不少的作業，是要通過小組工作(group work)來完成的，具體就是先由老師組織或自組一個小組(這時可選出一個“小組長”)，然後組裏每一個成員都被分配單獨的“任務”，並各自在規定的時間內完成自己的那份，最後全組的人多番演練後要在老師和全班同學麵前，陳述自己組的觀點，老師則據此打分。這與中國學生在課堂上隻聽老師講課是多麽的不同！不管我喜不喜歡，經過幾次這樣的鍛煉後，雖然英語仍然是一個大“短板”，但我好歹不再那麽害怕“丟臉”了，也居然能硬著頭皮上台講幾句。
時光匆匆，轉眼我已在這個高中學了好幾個月了，期間我意外懷孕，但我堅持學完了所有的課程，並在孩子出生前幾個月拿到了一張正式的安省高中畢業文憑。也許這張文憑的“含金量”並不高，但也足以證明我孜孜不懈的努力和追求，為我以後進入加拿大的大專院校深造打下了良好的基礎。
俗語說：“活到老，學到老。”當我們來到一個新的國土，開始新的生活時，我們總要不斷地學習，以提高自身的能力，這樣才能不斷地超越自己。於我而言，生命在於折騰，我喜歡這樣的人生。
