大提琴，鋼琴，老師

亮亮從5歲開始學電子琴，7歲開始彈鋼琴。到小學4年級時(10)開始“玩”大提琴。我說玩的意思是因為他們的學校有弦樂器的PROGRAM有老師每星期教一次，琴也是從學校租的，一學期$10。那時他還是以學習鋼琴為主，老師是一位來自台灣的音樂係的研究生，也是我們的好朋友。從她那裏亮亮學到了很多，特別是樂理的知識。在亮亮4年級時經這位老師推薦，又參加了童聲合唱團。前後在2個地方共唱了3年。他和學校的老師練大提琴一年，到上5年級時因為我們搬家到了新的地方，就中斷了一年。因為他的新學校沒有原來學校的PROGRAM。那時他還在彈鋼琴，但我和他都沒有忘記亮亮臨走時他學校的老師告訴我的話：“不要讓他放棄掉大提琴，因為他在這方麵有天分”。

6年級進入初中後，他的學校有弦樂隊，亮亮又重拾大提琴，他這時是鋼琴，大提琴，和合唱團同時進行，大提琴還沒有到主要的位置上。琴依然是學校租的，老師依然是學校的。漸漸地亮亮開始表現出對大提琴的興趣勝於鋼琴。恰在這時，他的另一位鋼琴老師離開，他的嗓子也開始變聲，我們也發現會弦樂器可以使他有更多的與同學在一起活動和表演的機會。就開始考慮把精力集中在大提琴上。這時請老師為他上課就提到議事日程上。不知為什麽亮亮就一直不喜歡參加SUZUKI的PROGRAM。 我們通過他的同學給他找到一位博士生，但那位學生由於自己已經有許多的學生，無法再接受新學生，她就把她的導師介紹給了我們。這樣我們有機會讓亮亮去和這位大提琴教授見麵。雖然亮亮當時用的是學校的琴，質量很差，但老師還是看到了他的潛力，收他做了學生。在這點上我想亮亮是幸運的，因為他一開始就遇到一位非常優秀的老師。以當時的經濟條件上他的課是很貴的(1分鍾FOR $1)。 我曾經猶豫，在做最後決定前我和亮亮曾有一次對話。我以為如果孩子從心裏真喜歡，TAKE IT SERIOUSLY，我會盡力支持他，但如果他不喜歡，我決不會因為我在經濟上給予的支持給他壓力。他自己不想要，家長再怎麽PUSH也是勞民傷財。結果他是真想好好學，最後也證明我們的選擇是對的。

因為我們搬家，他的大提琴老師一共有3位，都是大學音樂係中最好的大提琴教授。是他們為亮亮提供了最好的教學和機會。他琴拉的隻能算是中上水平。比他好的有很多。這也許和我的教育方式有關吧。我沒有因為他練琴和他喊過，更別說打他了。手疼都是給他鼓掌拍痛的。但練琴於他已成為他生活中的一部分，更多的是ENJOYMENT。我今天問過他鋼琴和提琴哪一個更好，他說他更愛大提琴。我又問鋼琴和大提琴能不能2個都同時練，他說到了一定的水平就必須要選一個。我問：你認為小時學的鋼琴對你大提琴的提高有沒有用？他說，有用。我問是不是你的那些大提琴教授都會鋼琴，他說是。因為在音樂係，如果TAKE STRING PERFORMANCE 作為MAJOR，鋼琴會是MINOR。選擇大提琴可能和他的身高也有關係吧。小提琴對他來說是太小了點。

看到了PASSBY的帖子，感到說得很有道理。亮亮總是希望有XDJM和他一起拉琴，或有XDJM給他鋼琴伴奏，我是沒辦法了，就是現在餓補，也晚8春了。我隻好說將來找個會樂器的女朋友就是啦。謝謝你的帖子。讓我一下子寫了這麽多。希望你的家裏會有一個小樂隊。 亮亮媽媽