很長一段時間這個問題想的比較多，有一些想法，把它們寫出來也算有個引導和備份。因為我提到想法比較多，所以很有可能會陸陸續續寫一個係列。
IB是什麽這裏沒必要做任何介紹了，能讀到這一部分的讀者就不需要再浪費時間溫習一遍隨處可見的消息。
目前安省IB入學考試中，一篇議論文是必考的。我相信，寫作對於好多孩子來說是比較頭疼的，並且IB課程的學習過程中對寫作的要求也相對較高。據說IB的畢業要求是達到大學一年級結束的寫作。那麽對於有誌IB的孩子，要怎樣準備才能不僅順利通過考試，同時還能在學習過程中遊刃有餘呢？
有人會考慮去報一個通過率高的私立培訓班。的確，培訓班有經驗豐富的教師，會提供大量相關的練習，學生會記住常用的寫作模版，甚至有些培訓班還很善於“押題”。不錯，這樣的培訓的確會對考試通過的機會有很正麵的影響，同時也相應提高了孩子們應試寫作的能力。但是，即使是在同一個培訓班學習的孩子的寫作成績也不可能會相同，進入IB課程學習階段的經曆也差距甚大。這些差距取決於個人、家庭等等大量主客觀原因。但其中有一點卻是大量家長和孩子們本可以注意到但卻被忽視的一個環節 — 要學好IB，就要先成為IB人。IB的入學考試，不僅僅考察的是應試者的知識和技能，更主要的是在考察應試者是不是能夠擁有一個IB項目要塑造的世界觀，道德觀，文化觀，曆史觀的雛型。就像如果希特勒拿“我的奮鬥”去參加IB考試，盡管文筆很好，但是從三觀出發，就一定會被刷掉了。
我想會有很多人隻關心這個IB項目是否“好”，是否有“前途（錢途）”，盡管參加過宣講會，但沒有認真分析過IB項目的設計目的究竟想培養出什麽樣的人？而加拿大引入IB項目又是想在哪些方麵強化本國的孩子們？
這就要先從加拿大的K12教育宗旨入手。加拿大教育體係強調全人教育，不僅關注學術成就，還注重學生的身心發展、社會情感技能以及公民意識。
加拿大的教育目標包括：**多元文化和包容性**：加拿大是一個多元文化國家，其教育係統鼓勵學生理解和尊重不同的文化背景和觀點，培養包容和多元文化的世界觀。**批判性思維和問題解決能力**：教育係統旨在培養學生的批判性思維能力，讓他們能夠獨立分析問題並提出解決方案。**可持續發展和環境意識**：加拿大教育體係強調環境教育和可持續發展的重要性，旨在培養學生對環境問題的意識和責任感。**公民參與和社會責任**：學生被鼓勵參與社區服務和公民活動，培養他們的社會責任感和對公民社會的貢獻意識。**健康和福祉**：加拿大的教育係統也關注學生的身心健康，教育課程中包括體育活動和健康教育，以促進學生的全麵發展。
雖然具體的課程和教學方法可能因省份和地區而異，但加拿大各省政府通常都會確保教育目標和標準反映了這些廣泛的價值觀和培養目標。
國際文憑（IB）項目秉持的宗旨與加拿大K-12教育係統中強調的全人教育、多元文化理解、批判性思維和社會責任等價值觀相一致。
IB項目特別強調以下幾個方麵：**國際意識**：通過學習不同文化和價值觀，IB項目旨在培養學生的國際理解和尊重多元文化的能力。**批判性思維**：IB課程鼓勵學生通過探究和反思，發展批判性思維和獨立解決問題的能力。**全人教育**：除了學術學習，IB項目還重視學生的個人、情感和社會發展。通過諸如創造力、行動和服務（CAS）這樣的組成部分，學生被鼓勵參與社區服務、體育活動和藝術創作，促進其全麵成長。**終身學習**：IB項目鼓勵學生發展終身學習的態度和技能，為終身學習和個人成長奠定基礎。**溝通技能**：IB課程強調語言學習的重要性，支持學生發展強大的溝通技能，這對於在多元文化環境中有效交流至關重要。
IB項目通過這些原則和目標，致力於培養能夠理解全球問題、具備同情心、願意采取行動改善他人生活的年輕人。
你看，IB強調批判性思維、國際意識和全人教育，旨在培養具有全球視野、理解和尊重多元文化的學生。了解IB的教育目標和核心價值觀對於準備IB高中入學考試的寫作部分確實非常重要。如果孩子能夠提前了解和領悟以上這些觀念的能力，再通過IB課程的學習不斷強化和提高。不僅入學考試不會有問題，日後的學習過程也會是激情愉悅的。
