上文談到了信息時代的教育觀念更重視獨立思考和創新，那麽是不是代表可以不必重視考試和分數呢？
的確信息時代的教育觀念更加注重培養獨立思考和創新能力，但這並不意味著可以完全不重視考試和分數。考試和分數在現代教育中仍然具有一定的重要性。
首先考試和分數是評估學生學習進展和知識掌握程度的一種方式，無論是在哪一個時代。它們提供了對學生在特定學科中的能力和知識水平的參考標準。工業時代的考試評估通常更注重對學科知識的記憶和應用，例如選擇題、填空題等形式。而信息時代的考試評估更加注重學生的創造性和綜合能力，例如開放性問題、項目作業等形式。但是，它們通常都是通過考試和分數來體現成果的。所以說，盡管獨立思考和創新能力對於成功的關鍵非常重要，但考試和分數仍然可以幫助學生了解自己的學習進展，並提供一個客觀的評估標準。
在現代教育中，目前教育係統正在積極實踐的方法是將獨立思考和創新與考試和分數相結合。這意味著學校應該努力培養學生的創造性思維和解決問題的能力，同時為他們提供適當的評估方式，以便全麵評估他們的學術表現和個人發展。
其次信息時代的教育並不代表著要徹底推翻工業時代的教育觀念，而是繼承和革新。在兩個時代中，學生都需要學習學科知識，例如數學、科學、語言等。這些基礎知識對於學生的學術發展仍然是重要的基礎。但就教育目標而言：工業時代的教育更注重培養學生的紀律性、遵守規則和執行力，以適應工業社會的需要。而信息時代的教育更加關注培養學生的創新能力、批判性思維和解決問題的能力，以適應信息化和創新驅動的社會。就教學方法來說：工業時代的學習更加注重傳授知識和信息的積累，學生主要通過教師的講授和書本的閱讀來獲取知識。而信息時代的學習更加注重學生的主動參與和自主學習，利用互聯網和技術工具獲取各種資源和信息。
另外，教師在工業時代的教學中扮演著主導角色，他們主要是知識的傳授者和指導者，學生主要是被動接受和消化知識。工業時代的教學主要通過麵對麵的課堂教學進行，教師在黑板前講授知識，學生則在課堂上聽講並進行筆記。信息時代的教學注重學生的主動參與和自主學習，學生在學習過程中扮演更為主導的角色，他們需要積極探索、合作和分享。信息時代的學生可以通過互聯網和技術工具獲取豐富的學習資源，如在線課程、電子圖書、學習應用程序等，使學習更加靈活和個性化。信息時代的學習更注重實踐和項目導向，學生通過實際操作和項目作業來應用所學知識，提升實際問題解決能力。
另外，對於具體知識的學習信息時代和工業時代的要求可是不同的。在信息時代的教育中，強調培養學生的綜合能力、創造性思維和應用能力。除了記住概念本身，學生還需要理解概念的來曆、背後的原理和它們在實際應用中的作用。這種學習要求鼓勵學生深入思考、批判性思維和探索知識的背後含義，培養他們的問題解決能力和創新能力。相比之下，工業時代的教育更側重於記憶和應試能力。學生主要通過背誦和記憶大量的知識點和概念，以應對考試和評估。在工業時代教育中，學生對概念的來曆和應用可能沒有那麽強調，而更注重掌握知識的表麵層麵。在信息時代，學生需要具備更多的綜合能力和創新思維，能夠將學習到的知識應用於實際情境中，並有能力解決實際問題。因此，深入理解概念的來曆和應用，而不僅僅是記住它們，是信息時代教育要求的一部分。
中國目前的教育體係更具有工業時代考試的特點。中考高考是最大規模、最有組織性、紀律性的中國教育招生考試，是一次全國範圍內的標準化考試。它們以考試成績為評價標準。強調學生在一次考試中的表現，考試成績是評價學生能力和決定是否能進入下一個教育階段的主要標準，依賴分數來衡量學生的知識水平和能力。它們都重視記憶和應試能力。注重學生對課本知識的掌握和記憶，以及對應試技巧的應用。它們都具備高度標準化的考試內容和形式。試題內容和考試形式在全國範圍內基本統一，強調標準化和公平性。
加拿大的教育體係在某種程度上與信息時代的教育方式相符合。加拿大的教育注重培養學生的綜合素養，包括學術知識、創新能力、批判性思維、溝通能力、團隊合作等。這與信息時代教育的目標相符，強調培養學生全麵發展的能力，以適應快速變化的社會需求。加拿大的教育倡導學生的主動參與和自主學習，注重培養學生的學習動力、自主性和問題解決能力。這與信息時代教育強調學生的主動學習和自主探究的理念相符。加拿大的教育鼓勵學生的創新思維和實踐能力，注重將學習應用於實際情境中，通過項目學習和實踐經驗培養學生的創造性和解決問題的能力。這與信息時代教育強調創新和實踐的要求相符。加拿大的教育注重多元文化和包容性，鼓勵學生尊重和欣賞不同文化背景、觀念和價值觀。這與信息時代教育中重視全球意識、跨文化交流和合作的要求相符。
加拿大的gifted教育更加接近信息時代的教育方式。Gifted教育是專門為有高智力和創造力潛力的學生設計的教育方案。Gifted教育注重針對每個學生的個體差異提供個性化的教學和學習計劃。這與信息時代教育中追求個性化學習和差異化教育的理念相符。Gifted教育注重培養學生的創新能力和批判性思維，鼓勵他們獨立思考、質疑和提出新的觀點。這與信息時代教育強調創新和批判性思維的要求相符。Gifted教育通常提供豐富多樣的學習資源和技術支持，例如高級課程、研究項目、在線學習等，以滿足學生的學習需求。這與信息時代教育注重利用技術和多媒體資源來支持學習的理念相符。Gifted教育鼓勵學生參與實踐和項目學習，通過實際應用和解決問題來提升學生的能力和創造性。這與信息時代教育強調實踐和項目學習的要求相符。
