法學院的故事

一群天真,善良,正義,樸實,博學,性格各異,夢想不同的大學生考入了國內第一流的法學院,麵對友誼,競爭,愛情,機遇,內心,學業,擇業,他們的選擇和收獲,如童話一般美好,作者用優美的文字,浪漫的風格,傳奇的故事,講述一個個動人的故事。
正文

親愛的老師

(2015-12-24 07:55:10) 下一個

親愛的老師

(一)中文教學心得之一

親師友,習禮儀

   學生來到了中文學校,他們能處在一個友好的學習環境,也努力做到善意,有禮貌對待別人,這樣整個班集體都會更加舒適和愉快。將來在工作環境中,也可以快樂起來。

    班級是否和睦,和班級人數多少沒有太大的關係。關鍵關鍵以在於學校中是否創造出彼此認識,彼此相互信任,彼此感到自在和開心的氛圍。

作為教師,每次新生到校,迅速記住每個學生的姓名,見到他們就愉快的和他們打招呼,每次上中文課都是一扇了解世界,了解彼此的機會。把他們的點滴進步都記錄下來,讓他們感受到被認可,有歸屬感。

    在課堂上不可能每個學生都會明白老師講解的內容,課間十分鍾很多同學會提問,平時性格靦腆的同學也會通過電子郵件向我詢問不懂的問題。我把家庭作業通過電子郵箱發給每個同學,如果不明白的,在課間也可以給他們進行解釋。這樣就沒有同學會說不完成作業的原因是沒有弄懂或者不知曉。

學生並不感到孤單,以為在他們需要幫助的時候,至少還有我在。對於平時缺乏溫暖的孩子,和老師之間的感情就是這樣日積月累培養起來的。

    僅僅是老師單方麵的付出,同學們也許會認為是理所當然,而且他們的平時生活沒有關於禮貌的訓練就顯得更加粗魯。對待這樣的同學,除了當麵告誡他們不要對老師翻白眼,摳鼻子,怒目而視之外。對待三次屢教不改的行為,也會采取一些必要的紀律措施。

   “尊師愛友”是讓學生從小就擁有仁愛之心。讓學生對悉心教導他們的老師和共同學習的同學加以尊敬和愛護,落實在平時點點滴滴的行為當中。就算對於身邊的一個路人,臉色也是溫和的,有一種暖意。如果他心中沒有仁愛,就算麵對他的父母和孩子,他也經常會跟親人發生衝突,甚至開口就罵,舉手就打。

   仁愛就是一種日常的涵養,在平時生活的一種儲備。為了讓學生明白,應該見了老師主動問好,使用禮貌用語。

   孔子說,你不教化天下,不先努力樹立良好的社會道德風氣,就直接去整頓社會秩序,把你認為的壞人給殺了,這就叫“虐”。為什麽呢?因為你事先沒有進行教導,老百姓知道該怎麽做呢?他做了壞事,是你沒帶好他。但是,你直接就把他殺了,好不好呢?不好,對他不公平啊。這就是惡政。

  所以,在教導同學尊重老師的禮儀,要有明確的規範。同學們變得彬彬有禮,例如請假說:“常老師,我今天參加比賽,無法參加周末的中文課,請你原諒。“

  中文課本第二冊就有《禮貌用語》。課文如下:“見了老師,說你好,見了同學說,你早。”我的課堂也明確提出:”不要在回答老師問題的時候翻白眼,搓鼻子,做鬼臉,不會就說不會。“

利用同學們特別喜歡聽故事的特點,我專門給同學們講了一個故事,叫《程門立雪》。古代的時候,有個著名的學者楊時,為了向程頤學習知識,不惜千裏迢迢趕去求學,門外積雪有一尺多深,為了不打擾老師休息,他依然靜靜等候。等到老師休息起床後,楊時已經成了雪人。

同學們心地善良,明白應該尊敬老師,在課堂上也不大吵大鬧,相反和顏悅色,聽課的效率大大提高。

教學生唱《上學歌》《咱們從小講禮貌》,在優美動聽的歌曲中,學生認識到,尊敬老師不僅是禮貌也是有誌氣的體現,他們在歌聲中上課的腰板挺直了,聽課專心了,作業認真完成了,學習中文的興趣也大大提高。

   給同學送賀年卡,我喜歡剪紙,過年的時候,總是會把雪花剪好,然後貼在賀年卡上,送給同學,他們意外發現老師有一顆美好的童心,在莊重的態度下麵,也有一顆活潑可愛的心。他們笑了,原來老師和他們一樣,有幸福的童年,喜歡手工,喜歡他們。

   有的時候,僅僅靠老師的教育也還是不夠的,父母“尊師重教”的態度對老師來說也是至關重要的。

在《愛的教育》一書中,談到,教育離開愛就像池塘離開水一樣,隻是一個幹涸的土地。

一位意大利的父親是這樣教育自己的子女的:“

 安利柯啊!如果是你的朋友斯帶地,決不會派先生的不是的。你今天恨恨地說“先生態度不好”,你對自己的父親母親,不是也常有態度不好的時候嗎?先生有時不高興是當然的,他為了小孩們,不是勞動了許多年月了嗎?學生之中有情義的固然不少,然而也有許多不知好歹,蔑視先生的親切,輕看先生的勞力的。平均說來,做先生的苦悶勝於滿足。無論怎樣的聖人,處在那樣的地位,能不時時動氣嗎?並且,有時還要耐了心去教導那生病的學生,神情的不高興是當然的。

  應該敬愛先生:因為先生是父親所敬愛的人,因為是為了學生犧牲自己一生的人,因為是開發你精神的人。先生是要敬愛的啊!你將來年紀大了,父親和先生都去世了,那時,你在想起你父親的時候也會想起先生來吧,那時想起先生的那種疲勞的樣子,那種憂悶的神情,你會覺得現在的不是了吧。意大利全國五萬的學校教師,是你們未來國民精神上的父親。他們立在社會的背後,拿著輕微的報酬,為國民的進步發達勞動著。你的先生就是其中的一人,所以應該敬愛。你無論怎樣愛我,但如果對於你的恩人——特別的是對於先生不愛,我斷不歡喜。應該將先生當做叔父一樣來愛他。不論持你好,或責罵你,都要愛他。不論先生是的時候,或是你以為錯了的時候,都要愛他。先生高興,固然要愛,先生不高興,尤其要愛他。無論何時,總須愛先生啊!先生的名字,永遠須用了敬意來稱呼,因為除了父親的名字,先生的名字是世間最尊貴、最可仰慕的名字呢!”

  有心的人是會感受到痛苦和歡樂的,老師也是人,被人誤解的時候也會感到受傷害。做老師的在家長當著孩子的麵責備自己的時候,都會感到有些不快,如果讓孩子給老師打分,這就是明顯的不公平了。因為小孩子被批評的時候,難免有些怨言,可是他們一會兒就忘了,不久就快樂起來。而且老師看到他們知錯就改,也感到非常欣慰。老師是非常善良的人,所以才會發現孩子的優點。

    三字經說“教不嚴,師之惰”。有個故事是這樣的:有個和尚學剃頭,每次剃完就把刀放在冬瓜上。老和尚從來不管,終於有一天,小和尚出師,第一個給老和尚剃頭。

   老師會不時和家長之間有交流,有的家長知道孩子課堂表現不好被老師批評了,會寫信或者課下向我詢問,我總是讓她先問孩子發生了什麽事,然後再商量解決問題的辦法,讓孩子意識到怎麽做才好,怎樣做才會進步。家長感激的說:“上常老師的課,孩子進步很大。”

   但不是所有的家長都能理解老師的良苦用心,衝突的時候也會發生,有的時候做老師也會感到孤獨和生氣。這也是教書生涯的一份辛苦吧,否則別人為什麽會說教師是:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”呢?

   有一個小故事《別吃老師》,老虎和貓學本領,學成以後,老虎要吃貓。貓爬到了樹上。但願受過老師尊尊教導的人,都不要做老虎,而是學楊時,學到一份真功夫。

    做老師教導學生善待周圍的人需要誨人不倦的精神。因為學生會不斷犯錯誤,老師需要不斷教導他們。必要的時候,也有紀律約束。

   雖然講故事,唱歌曲是一種道德的力量,但是溫暖的種子延續到了中文學習當中,當同學把一張張精心繪製的賀卡送到老師手中的時候,我們的生活也變得美好。

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