見微知著
成功是人生，失敗也是人生。 輝煌是人生，平凡也是人生。
十。原形畢露
許楓站住腳以後，就考慮複仇的問題。由於法律上無法控告柳倩，所以必須用巧妙辦法來打擊她。他思考了他知道的古今中外複仇故事。莎士比亞的“王子複仇記”，王子漢姆雷特利用演戲來揭露他繼父篡奪王位，殺害生父的陰謀和罪行。大仲馬的“基度山恩仇記”，主人公針對仇人無比吝嗇的特點，逼他大筆大筆的拿出錢來，從精神上折磨他。馬可吐溫的“敗壞哈特萊堡的人”，主人公設計一個騙局，以金錢為誘惑，揭露了這個以道德聞名城市的虛偽。東周列國誌中孫臏和龐涓的故事。他們本是同門師兄弟。龐涓嫉妒孫臏，把他迫害致殘。龐涓以為他瘋了，不再關注。孫臏悄悄逃亡他國，做了軍師。孫臏利用“行兵減灶”之計，讓龐涓在馬陵道中了埋伏，並且突然現身。龐涓驚慌萬狀。一來自己做了虧心事，二來，知道孫臏才能比自己高。終於死在萬箭齊發之下。
經過反複思考研究，許楓設計了三步複仇方案。首先，他設計了”世界計算機科學家論壇“的騙局。因為他了解，柳倩是非常熱衷於出風頭的。而且，她不學無術，非常需要有榮譽，頭銜來掩護她。在國際上出名，是她非常需要的。所以這個計劃成功機會非常高。許楓也考慮了法律問題，不能違法。在實行以前，他專門找了一位美國律師谘詢。律師聽了他的敘述，倒是很快理解他的心情和意圖。不過，因為沒有碰到過這種情況，所以想了一會。最後，他說，我看法律上沒有問題。除了你給對方買機票用信用卡，會暴露你的個人信息。許楓想，這容易解決，用別的辦法支付就行了。不過，”世界計算機科學家論壇“僅僅是他複仇計劃的第一步，下麵是第二步和第三步了。
2008年7月中的一天，柳倩再一次收到許楓的來信，雖然仍然沒有署名，但一看內容，這是毫無疑問的。信是這樣寫的：
柳先生：
怎麽樣，最近的國際玩笑有氣魄吧？我早告訴你，我的動作要比你的大得多。你的審稿會是偷偷摸摸的，我的活動是在媒體公開的。謝謝你的配合。
也許你以為，或者說，你希望，事情到此結束了。錯了，哪有這麽便宜的事。你想玩就玩？不想玩就不玩？你扼殺了我的事業，逼得我亡命天涯，想用一個玩笑來抵消？這次玩笑最多抵消你的假審稿會。你的卡職稱，封雜誌，扣檔案，封殺我的事業生涯，這些罪行還沒有清算。如果你早一點認錯，道歉，你的代價要低得多。你本來有許多機會這樣做，但你沒有做，你欠得太久了，還要加上二十年的“利息”。我知道，即使你想認錯，你也無法認錯。因為，這一套，是你”成功“的法寶，是你的命根子。如果向我認錯，也就意味著要向所有其它被你無理欺壓的人認錯。如果你承認對我的行為是錯的，也就意味著你要承認你的所有類似行為都是錯的。這樣一來，你的榮譽，地位，成就，頭銜全部要放棄，你還剩下什麽？所以，你是要頑抗到底的。不過，我可以告訴你，我也不會罷休的。第一波，我料定你是會上鉤的，因為你太想出風頭了。第二波，不存在你是否上鉤問題，因為你沒有選擇餘地，沒有主動權。
下麵署名還是”知名不具“。
讀了這封信，柳倩的心情非常沉重。回憶過去，感慨萬分。自己與許楓曾經共同為成立計算機係而奮鬥。當上了係主任以後，許楓遠離自己。自己很希望他能夠參與她的“事業”。但他不願意，也不好勉強。後來要他寫書，是想發揮他專長。自己想署名主編，這是工作需要，事業需要。我有名氣，我有成就，對首都大學有利，對大家有好處。但許楓不理解。他以為我搶了他的成果。從大道理講，他是正確的，我的想法是說不出口。所以我隻好用點策略，沒想到被他揭穿，搞得我好被動。後來的打壓也是不得已，不然別人都仿效，我的地位就要動搖，我的“王國”就要垮台。後來校長出麵幹預，我隻好退卻。我是想與他和解，沒想到他這麽倔強，一點也不通融。但自己的確不好公開承認錯誤或向他道歉。要他回係就已經表示，不會再為難他。但他不肯罷休，離係，離校，離國，事情一發不可收拾。現在他要報複，一次還不罷休。早知今日，當初是不該讓他寫書，不去碰他，讓他一個人，想幹什麽幹什麽就好了。誰想到，這麽一個失誤，後患無窮。
柳倩知道。許楓的正直，倔強是非常突出的。還是在文化革命中，社會動蕩不已，派工作組也沒有用，後來隻好把中南海的中央警衛部隊派到首都大學，稱為軍宣隊。他們實際是最高權威的代表。首都大學在軍宣隊領導下搞成了051工程，威信更是如日中天。051工程完成後，又承接了為郵電部研製一個國際通訊交換中心係統。軍宣隊以為，051工程都搞成了，這個機器規模比051小，應該沒有問題。許楓是後來加入這個組的。他一加入，就發現不對頭，整個工程沒有總體設計。當時流行“邊設計，邊施工”的口號。許楓非常反感這種口號。蓋一棟20層大樓，如果沒有總體設計，蓋到15層，發現地基有問題，怎麽辦？051工程是從電子部837廠轉過來的，人家原來有總體設計，所以首都大學沒有搞總體設計。這個通訊交換中心雖然機器規模比051小，但有特殊難點，要求高度可靠。國際通訊如果發生問題，可能引起外交糾紛。所以，整個係統由三台相同的機器組成，采取“表決”方式以保證結果正確性。三台機器同時運行。如果三台機器結果不一致，有兩台結果一致，就取這個結果。三台機器的同步與轉接是個難題。許楓決定提意見，而且要以強烈的方式提。因為在他加入這個組以前，組內已經有人提過意見，軍宣隊領導不理解，不重視。所以，許楓知道，一般性提是沒有用的。但以強烈方式提，自己可能挨整。那是一個知識份子要夾起尾巴做人的時代，動不動挨批。不提意見還不定有飛來橫禍。許楓考慮到這台機器價值上千萬，他決定豁出去。如果能引起領導重視，他個人挨批也值了。他在小組討論時說：“別以為051工程成功了，這個係統也一定成功，說不定這次要翻車。”消息馬上傳到軍宣隊領導，當然很震動。什麽人，竟敢懷疑軍宣隊領導，是不是階級鬥爭新動向？不過，總算他運氣好，軍宣隊領導比較冷靜。想來知識份子沒有人敢於這樣赤裸裸的“進攻”，不是太傻了嗎？他敢於這麽提，一定有他的道理，如果魯莽把他批了，萬一他說得有道理，項目失敗，不好向上級，向社會交代。他們也了解許楓，平時也沒有對黨，對軍宣隊不滿言行。所以決定征求他的意見。許楓提了10條，軍宣隊都采納了。
還有一次，是對工農兵學員罷教。那是在文化革命後期。大學開始招生，就是所謂工農兵學員。由於文化革命，他們連中學都沒有念完。盡管他們進大學很高興，但也根本沒有學習氣氛，鬆鬆垮垮。許楓教課還是很認真。大學已經停止這麽久了，不管怎樣，有人學總比沒人學好，多學總比少學好。有一次，講完第一節課，按他的安排，第二節課學生討論。不料，他第一節課講完後，學生對他要求討論的安排置若罔聞，紛紛回去了。他很生氣。你們得到這個學習機會不容易，怎麽這樣不負責任？下一次，不去課堂了。學生等了半天，也不見他來上課。支部書記聞訊大怒，這還了得。當時是學生管老師的時代，大批師道尊嚴。提出的口號是工農兵學員要“上.管.改.”，也就是上大學，管大學，改造大學。現在教師居然敢罷教。支部書記找到他，責問他，你怎麽敢對工農兵學員罷教？他毫不客氣的反駁，“教學計劃事先給你看過，你沒有異議。按照教學計劃，這節課必須討論，不討論下麵課沒法講下去。他們是來上大學，還是逛大街？我不管是什麽學生，要掌握知識，就要下功夫。”支部書記氣得說不出話來，不過倒也沒有整他。一來已是文化革命後期，強調秩序，不再那麽狂熱。二來也是許楓的正氣。老師嚴格要求學生是負責的表現。何況，他罷教不是因為歧視或者抵製工農兵學員，認為他們文化太低。相反，他是努力培養他們，希望他們能夠傳承科技知識，建設國家。
謝謝你指出錯誤。是筆誤。