原創小說連載：學者複仇記(九)

七。衝冠一怒

      既然許楓采取躲避，退讓方針，怎麽會與柳倩發生衝突呢？許楓雖然不參與柳倩的歪門邪道，但也沒有去幹預她，他隻在自己範圍內工作。柳倩雖然排除異己，但還是把許楓看作自己人，至少是個同盟軍吧。一來，因為過去共同為建立計算機科學係奮鬥，許楓是有功勞的。二來，許楓雖然不緊跟她，但也沒有妨礙她。尤其，許楓沒有當官的野心，不會影響自己的權力。許楓是改革開放以後第一批到西方進修人員。許楓剛回國時，柳倩是有點擔心。因為許多首批出國進修人員，回來就當了領導。有些在出國以前就內定當係主任，當校長，派遣出國本來就是為提拔到領導崗位作準備。柳倩當年是留蘇的，當時也是選拔出來的，是很風光的。但現在風向變了，留蘇不吃香了，留美吃香了。許楓又比她年輕，她的擔心不是沒有道理的。不過，她後來看到，許楓完全沒有當官的興趣，就放心了。所以，在許楓回國以後的三年多期間，兩人之間相安無事。
      事情是由一本書引起的。一本操作係統教材。 計算機有著廣泛應用，這些應用都要靠相應軟件，這些是應用軟件。但還有一些軟件，不是應用軟件，叫係統軟件。各種應用軟件用在特定部門，如會計軟件隻用在財務部門。係統軟件是計算機的基本軟件。最主要的係統軟件是編譯係統和操作係統。編譯係統是為軟件開發人員使用的。操作係統則更重要，更普遍。每一台計算機出廠時就已經安裝好操作係統。沒有操作係統，計算機無法使用，所以是人人必須的。在上世紀八十年代，操作係統是新東西。首都大學因為搞了051工程，所以對操作係統了解比較早。柳倩是操作係統小組的負責人，許楓是這個組的成員。不過，工程實踐與學科建設不是一回事。國外這門課的教材也不成熟，許多概念沒有明確定義。國外是比較強調實踐的，所以，即使概念交代不清楚，通過大量實踐也就可以掌握這個內容。國內當然更不成熟，也沒有像國外那樣實踐條件。當時，國家還很窮，計算機很少，學生沒有充分實習機會，所以教材建設更為重要。操作係統比編譯係統更難講，因為編譯係統有嚴格邏輯體係，與數學一樣。操作係統涉及麵廣，內容分散，不容易概括。由於是新東西，各個高校都感興趣。許楓在國外進修期間，首都大學計算機係有教員臨時講過這門課，主要是根據國外的教材。國外教材總結得不好，學生又沒有實習，所以效果不理想。許楓回國後，柳倩就讓他準備開這門課。 
        
      早在文化革命結束時，許楓已經對051工程操作係統實踐進行總結，從工程實踐得到一般性原理，搞清了操作係統基本概念。尤其是，他得到了操作係統必然有一個核心的概念。在1979年全國首次操作係統學術會議上，他與柳倩等合作發表的關於操作係統結構的論文，體現了他的這個思想。以後，國際上著名的UNIX操作係統廣泛流行，就是因為它的結構是以核心為基礎的，所以獲得巨大成功。不過，UNIX不是理論總結，無法作為教材。現在，柳倩要他準備這門課，他就對這門課進行深入探討。經過一學期的努力，得到了一個全新的體係，寫成了講義。他用這個教材在校內外做過幾十次教學，非常成功。國內計算機事業逐步發展起來，但人才缺乏，許多高校成立了計算機科學係，但原來沒有基礎。尤其像操作係統這種新內容，教師也不懂。所以，許多地方請許楓去講學。許多學校，單位派人來首都大學進修。在首都大學內部，外係學生紛紛來計算機係旁聽課程。操作係統課更是熱門。他的講法與眾不同，麵貌一新。一位來自上海的進修教師聽了以後說，這種講法很新鮮，我回去也要這樣講。在校內講時，由於來旁聽的人太多，不僅座無虛席，而且連教室中間的過道，第一排座位與講台之間的空地，都坐滿了人。有的從附近教室搬來椅子，有的幹脆就坐在地板上。首都大學計算機科學係學生也說，這個課敢下定義，講得很深刻。這樣，一門混亂的課程，一門難講的課程，被征服了。他的講義賣出上萬份。有一段時間，在北京校內外五個地方同時開課。後來，教育部委托首都大學寫操作係統課教學大綱，就是由許楓依據他的講義起草的，很快獲得通過。由於總結深入，精煉，別的學校用100學時講這門課還說不夠，他隻要不到 50學時。他把這個教材體係的思想寫成文章，在中國科學院雜誌發表。編者按語也認為他對操作係統有獨特見解。