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對習總近平入宮成績打分 - 要得

(2013-12-28 22:52:59) 下一個
習近平總書記上台後所作所為,我非常滿意,給打>95分(慷慨了是不是?請大人息怒,

聽完吾一家之見再華山論劍)。
首先,他抓的這些事,換了我來也想幹(有些是我們大家都想幹地,可惜你我沒有
那份權力)。
習總做事雷厲風行,一種特立獨行地“光下雨,不打雷”的風格。
他是真正的實幹家,幹的好事居多嘛!
不僅幹好事, 也作小事,一些可能常人都不太注意的雞毛蒜皮般的區區小事,但
是又與國計民生密切相關。

頭條要說的成功要素是:這個習總膽大包天,就是敢說敢幹。最先是禁止公款大吃
大喝,搞得那些豪華餐飲業和出租司機生意蕭條,快吃不飽飯了。接下來反腐打貪
是有聲有色,把個大能人那薄誰誰搬掉了,還有那周誰誰也明顯預感不妙。事實證明
習敢動手,甚至敢在太歲頭上(江大人的要人)動土。公務員和官僚們都不太敢輕易收
東西了,因為怕網絡舉報,還有點殺一儆百,殺雞給猴看,初見成效的味道。國際
上,建立東海防空識別區,成立國家安全委員會,還在許多國際事務中和對美國政
策上,首次在亞太或G20國上說“不”字或稱去美國化,凸顯我大中華那大無畏地英
雄氣概。

成功的第二個要素-智囊團。習總的智囊團的智商和能力都應該大大地高於前幾屆
政府。這三中全會公報概括得非常全麵,還基本上沒有漏掉的地方呢。習抓的大事或
實事,要麽前麵幾屆政府沒看見,要麽是江澤民和胡錦濤還沒膽量去管。這些前麵幾
屆沒有看見的問題,又非常重要。比如教育,按現在的方案,就將要打碎千年的科舉
製度的延續,廢除傳統的高考。

第三個成功的要素,憑借強大的個人魄力,老實說吧,習總這個人的魅力厲害了得,
起碼讓我佩服得五體投地。當省長時親自跑到醫院看望知青時結下忘年交農民朋友,
並慷慨解囊幫助貧困者。作官後還參與大學同學畢業聚會(即使不到還捎個話-假條
)。真是上得政治局的大廳堂,下得民間的小茅舍。別的不扯,親民風格,樸實無華
的人品,令人欽佩。他之所以成功很大程度,我認為決定於他超出常人的人格魅力,
魔力。這種人格贏得友人,團結中立者,震懾對手,摧枯拉朽,所向披靡,無往不
勝。

還有很多,比如幹這些大舉措,需要相當的權力。他繼承的大權力和恰切地運用權
力的能力,不是一般地,例如在胡還未退時訪美就做得相當地得體。。。這些事情
早已有人寫得夠多,不是本文重點。我要寫的,純屬雞毛蒜皮一樣的小事。但與我的
工作性質和生活環境相幹,也許與不少海外留學及工作人士有關。我要談談教育改革
, 應該說關於教育和科技也不例外,新潮的三中全會公報也考慮得特別全麵而具體,
以下略舉兩例加以闡述。

比如說:“推進考試招生製度改革,探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、
學校依法自主招生、專業機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監督的運行機製,
從根本上解決一考定終身的弊端。……推行初高中學業水平考試和綜合素質評價。
加快推進職業院校分類招考或注冊入學。逐步推行普通高校基於統一高考和高中學
業水平考試成績的綜合評價多元錄取機製。探索全國統考減少科目、不分文理科、外
語等科目社會化考試一年多考。”

我不太喜歡中國的高考製度(參閱:*中國教育的軟肋你知道嗎?)。我一方麵同意
全麵取消高考在目前政治和文化氛圍裏不切實際。會讓那些富豪和權貴更容易地踏進
名牌大學,以致控製國家各要害命脈的領域,從而徹底斬斷了底層平民進入上層的機
會,對國家發展沒有任何發言權,就會助紂為虐,加深腐敗。然而,現有高考製度下
把學生禁梏在“三點一線”生活模式,枯燥無味死記硬背的學習中,摧殘了年輕的身
體,浪費寶貴的時光。更可悲的是,扼殺了創造力,不利於培養對國計民生有用的人
才。增加高考次數是一大亮點,完全借用了美國體係,很有道理。

看來在美國留學的女兒建議起了作用。既然可以多次考試,壓力必然輕許多,慢慢
就給學生鬆綁。也給靠複習掙錢的學校,教師斷了財源。不要認為我不喜歡教師,我
家世代教師。我寧願自家人無飯吃,也要解放年輕一代。結合平時成績比較難,後門
頓開,所以隻能加少量的百分比(3-5%)。優點是給有才但考試怯場的人才一個機會。
總之,減消高考的繁重壓力,取消填鴨式,死記硬背的,拚題海戰術的重點教育。
學生在早期養成(強烈地)自然地思考習慣,尖端人才必然脫然而出。到時,民族素
質也會全麵提高。培養出有創造力,能強國,並有國際競爭力的下一代。現在政府
可以製定恰當人才選擇標準,提供培育的環境,土壤和工具。當然,教師,教授的
能力,修養,學識,和高度提煉的人格美的培養和熏陶也是不可或缺地。

又如:“大力促進教育公平,健全家庭經濟困難學生資助體係,構建利用信息化手
段擴大優質教育資源覆蓋麵的有效機製,逐步縮小區域、城鄉、校際差距。統籌城
鄉義務教育資源均衡配置,實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗,不設重點
學校重點班,破解擇校難題,標本兼治減輕學生課業負擔。”“義務教育免試就近入
學,試行學區製和九年一貫對口招生。”

撤銷重點學校比較難。盡管出發點是好的,但實施要砸碎30年(甚至多個世紀科舉
遺痕)建立起來的規矩談何容易。重點學校裏既得利益者會不高興,中國人對上麵的
政策有的是對策,重點學校重點班可能野火燒不盡,春風吹再生。依我看,適當的
重點是必要的,可以培養真正於各種領域有用的人才,尤其那些有發明創造力的頂
尖人才。除了祖宗的四大發明,現代中國的發明屈指可數,因此特別需要發展工程,
技術,經濟,和各科學學科的專門人才。因此重點不是應付高考的重點,是培養各
種專業特殊人才,尖端人才的搖籃。例如日本之所以成功是科學和教育的切實措施
帶來的。重點學校存在與否應該由市場決定,應該是私立的。像美國一樣,你出錢
願上啥學校就上啥。減消高考的繁重壓力,增加高考次數是去全民重點教育的充分
且必要條件。

在科研領域頻有震撼的舉動:強製性的讓院士退休,取消院士的特權,是多年來大
眾的呼聲。沒想到,很快就將成現實。加強科研經費的嚴格管理,報發票有假,立
馬電腦查出。現在回國搞合作,隻能吃單位食堂或簡陋的快餐店。應該說,新三中全
會公報,全麵,具體,而且實施得快。筆者很欣慰,教育的改革事關重大,事關後代
健康成長,事關國家科技全麵振興。如果諸多任務都如數完成,炸藥獎有希望了,國
家真正興旺,超美不再是喊口號和癡人說夢了。我們經濟超美希望明顯一些,全會已
經提到,加強人民幣的地位,為幹掉美元努力!但教育和科技的騰飛才是中華民族長
久立於世界之林的巔峰的保障。

結尾我扯遠的,我非常討厭的全民煙霧化也在受到控製,CDC考慮在很多公眾場合
禁止抽煙,鼓掌歡迎並能實施。但是我們民族的劣根性決定(謙虛一點嘛),要控製煙
霾,要健康的教育和生活環境還需要全民的努力,不可能一僦而就。


*中國教育的軟肋你知道嗎?
http://blog.creaders.net/mingebaixing/user_blog_diary.php?did=102151 - See more at: http://blog.creaders.net/mingebaixing/user_blog_diary.php?did=169940#sthash.fjiR6P0J.dpufsolute; top: -1999px; left: -1988px;" id="stcpDiv">

習近平總書記上台後所作所為,我非常滿意,給打>95分(慷慨了是不是?請大人息怒,

聽完吾一家之見再華山論劍)。

    首先,他抓的這些事,換了我來也想幹(有些是我們大家都想幹地,可惜你我沒有
那份權力)。
    習總做事雷厲風行,一種特立獨行地“光下雨,不打雷”的風格。
他是真正的實幹家,幹的好事居多嘛!
    不僅幹好事, 也作小事,一些可能常人都不太注意的雞毛蒜皮般的區區小事,但
是又與國計民生密切相關。

    頭條要說的成功要素是:這個習總膽大包天,就是敢說敢幹。最先是禁止公款大吃
大喝,搞得那些豪華餐飲業和出租司機生意蕭條,快吃不飽飯了。接下來反腐打貪
是有聲有色,把個大能人那薄誰誰搬掉了,還有那周誰誰也明顯預感不妙。事實證明
習敢動手,甚至敢在太歲頭上(江大人的要人)動土。公務員和官僚們都不太敢輕易收
東西了,因為怕網絡舉報,還有點殺一儆百,殺雞給猴看,初見成效的味道。國際
上,建立東海防空識別區,成立國家安全委員會,還在許多國際事務中和對美國政
策上,首次在亞太或G20國上說“不”字或稱去美國化,凸顯我大中華那大無畏地英
雄氣概。

    成功的第二個要素-智囊團。習總的智囊團的智商和能力都應該大大地高於前幾屆
政府。這三中全會公報概括得非常全麵,還基本上沒有漏掉的地方呢。習抓的大事或
實事,要麽前麵幾屆政府沒看見,要麽是江澤民和胡錦濤還沒膽量去管。這些前麵幾
屆沒有看見的問題,又非常重要。比如教育,按現在的方案,就將要打碎千年的科舉
製度的延續,廢除傳統的高考。

    第三個成功的要素,憑借強大的個人魄力,老實說吧,習總這個人的魅力厲害了得,
起碼讓我佩服得五體投地。當省長時親自跑到醫院看望知青時結下忘年交農民朋友,
並慷慨解囊幫助貧困者。作官後還參與大學同學畢業聚會(即使不到還捎個話-假條
)。真是上得政治局的大廳堂,下得民間的小茅舍。別的不扯,親民風格,樸實無華
的人品,令人欽佩。他之所以成功很大程度,我認為決定於他超出常人的人格魅力,
魔力。這種人格贏得友人,團結中立者,震懾對手,摧枯拉朽,所向披靡,無往不
勝。

    還有很多,比如幹這些大舉措,需要相當的權力。他繼承的大權力和恰切地運用權
力的能力,不是一般地,例如在胡還未退時訪美就做得相當地得體。。。這些事情
早已有人寫得夠多,不是本文重點。我要寫的,純屬雞毛蒜皮一樣的小事。但與我的
工作性質和生活環境相幹,也許與不少海外留學及工作人士有關。我要談談教育改革
, 應該說關於教育和科技也不例外,新潮的三中全會公報也考慮得特別全麵而具體,
以下略舉兩例加以闡述。

    比如說:“推進考試招生製度改革,探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、
學校依法自主招生、專業機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監督的運行機製,
從根本上解決一考定終身的弊端。……推行初高中學業水平考試和綜合素質評價。
加快推進職業院校分類招考或注冊入學。逐步推行普通高校基於統一高考和高中學
業水平考試成績的綜合評價多元錄取機製。探索全國統考減少科目、不分文理科、外
語等科目社會化考試一年多考。”

    我不太喜歡中國的高考製度(參閱:*中國教育的軟肋你知道嗎?)。我一方麵同意
全麵取消高考在目前政治和文化氛圍裏不切實際。會讓那些富豪和權貴更容易地踏進
名牌大學,以致控製國家各要害命脈的領域,從而徹底斬斷了底層平民進入上層的機
會,對國家發展沒有任何發言權,就會助紂為虐,加深腐敗。然而,現有高考製度下
把學生禁梏在“三點一線”生活模式,枯燥無味死記硬背的學習中,摧殘了年輕的身
體,浪費寶貴的時光。更可悲的是,扼殺了創造力,不利於培養對國計民生有用的人
才。增加高考次數是一大亮點,完全借用了美國體係,很有道理。

    看來在美國留學的女兒建議起了作用。既然可以多次考試,壓力必然輕許多,慢慢
就給學生鬆綁。也給靠複習掙錢的學校,教師斷了財源。不要認為我不喜歡教師,我
家世代教師。我寧願自家人無飯吃,也要解放年輕一代。結合平時成績比較難,後門
頓開,所以隻能加少量的百分比(3-5%)。優點是給有才但考試怯場的人才一個機會。
總之,減消高考的繁重壓力,取消填鴨式,死記硬背的,拚題海戰術的重點教育。
學生在早期養成(強烈地)自然地思考習慣,尖端人才必然脫然而出。到時,民族素
質也會全麵提高。培養出有創造力,能強國,並有國際競爭力的下一代。現在政府
可以製定恰當人才選擇標準,提供培育的環境,土壤和工具。當然,教師,教授的
能力,修養,學識,和高度提煉的人格美的培養和熏陶也是不可或缺地。

    又如:“大力促進教育公平,健全家庭經濟困難學生資助體係,構建利用信息化手
段擴大優質教育資源覆蓋麵的有效機製,逐步縮小區域、城鄉、校際差距。統籌城
鄉義務教育資源均衡配置,實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗,不設重點
學校重點班,破解擇校難題,標本兼治減輕學生課業負擔。”“義務教育免試就近入
學,試行學區製和九年一貫對口招生。”

    撤銷重點學校比較難。盡管出發點是好的,但實施要砸碎30年(甚至多個世紀科舉
遺痕)建立起來的規矩談何容易。重點學校裏既得利益者會不高興,中國人對上麵的
政策有的是對策,重點學校重點班可能野火燒不盡,春風吹再生。依我看,適當的
重點是必要的,可以培養真正於各種領域有用的人才,尤其那些有發明創造力的頂
尖人才。除了祖宗的四大發明,現代中國的發明屈指可數,因此特別需要發展工程,
技術,經濟,和各科學學科的專門人才。因此重點不是應付高考的重點,是培養各
種專業特殊人才,尖端人才的搖籃。例如日本之所以成功是科學和教育的切實措施
帶來的。重點學校存在與否應該由市場決定,應該是私立的。像美國一樣,你出錢
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健康成長,事關國家科技全麵振興。如果諸多任務都如數完成,炸藥獎有希望了,國
家真正興旺,超美不再是喊口號和癡人說夢了。我們經濟超美希望明顯一些,全會已
經提到,加強人民幣的地位,為幹掉美元努力!但教育和科技的騰飛才是中華民族長
久立於世界之林的巔峰的保障。

    結尾我扯遠的,我非常討厭的全民煙霧化也在受到控製,CDC考慮在很多公眾場合
禁止抽煙,鼓掌歡迎並能實施。但是我們民族的劣根性決定(謙虛一點嘛),要控製煙
霾,要健康的教育和生活環境還需要全民的努力,不可能一僦而就。


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    習總做事雷厲風行,一種特立獨行地“光下雨,不打雷”的風格。
他是真正的實幹家,幹的好事居多嘛!
    不僅幹好事, 也作小事,一些可能常人都不太注意的雞毛蒜皮般的區區小事,但
是又與國計民生密切相關。

    頭條要說的成功要素是:這個習總膽大包天,就是敢說敢幹。最先是禁止公款大吃
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習敢動手,甚至敢在太歲頭上(江大人的要人)動土。公務員和官僚們都不太敢輕易收
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上,建立東海防空識別區,成立國家安全委員會,還在許多國際事務中和對美國政
策上,首次在亞太或G20國上說“不”字或稱去美國化,凸顯我大中華那大無畏地英
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    成功的第二個要素-智囊團。習總的智囊團的智商和能力都應該大大地高於前幾屆
政府。這三中全會公報概括得非常全麵,還基本上沒有漏掉的地方呢。習抓的大事或
實事,要麽前麵幾屆政府沒看見,要麽是江澤民和胡錦濤還沒膽量去管。這些前麵幾
屆沒有看見的問題,又非常重要。比如教育,按現在的方案,就將要打碎千年的科舉
製度的延續,廢除傳統的高考。

    第三個成功的要素,憑借強大的個人魄力,老實說吧,習總這個人的魅力厲害了得,
起碼讓我佩服得五體投地。當省長時親自跑到醫院看望知青時結下忘年交農民朋友,
並慷慨解囊幫助貧困者。作官後還參與大學同學畢業聚會(即使不到還捎個話-假條
)。真是上得政治局的大廳堂,下得民間的小茅舍。別的不扯,親民風格,樸實無華
的人品,令人欽佩。他之所以成功很大程度,我認為決定於他超出常人的人格魅力,
魔力。這種人格贏得友人,團結中立者,震懾對手,摧枯拉朽,所向披靡,無往不
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    還有很多,比如幹這些大舉措,需要相當的權力。他繼承的大權力和恰切地運用權
力的能力,不是一般地,例如在胡還未退時訪美就做得相當地得體。。。這些事情
早已有人寫得夠多,不是本文重點。我要寫的,純屬雞毛蒜皮一樣的小事。但與我的
工作性質和生活環境相幹,也許與不少海外留學及工作人士有關。我要談談教育改革
, 應該說關於教育和科技也不例外,新潮的三中全會公報也考慮得特別全麵而具體,
以下略舉兩例加以闡述。

    比如說:“推進考試招生製度改革,探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、
學校依法自主招生、專業機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監督的運行機製,
從根本上解決一考定終身的弊端。……推行初高中學業水平考試和綜合素質評價。
加快推進職業院校分類招考或注冊入學。逐步推行普通高校基於統一高考和高中學
業水平考試成績的綜合評價多元錄取機製。探索全國統考減少科目、不分文理科、外
語等科目社會化考試一年多考。”

    我不太喜歡中國的高考製度(參閱:*中國教育的軟肋你知道嗎?)。我一方麵同意
全麵取消高考在目前政治和文化氛圍裏不切實際。會讓那些富豪和權貴更容易地踏進
名牌大學,以致控製國家各要害命脈的領域,從而徹底斬斷了底層平民進入上層的機
會,對國家發展沒有任何發言權,就會助紂為虐,加深腐敗。然而,現有高考製度下
把學生禁梏在“三點一線”生活模式,枯燥無味死記硬背的學習中,摧殘了年輕的身
體,浪費寶貴的時光。更可悲的是,扼殺了創造力,不利於培養對國計民生有用的人
才。增加高考次數是一大亮點,完全借用了美國體係,很有道理。

    看來在美國留學的女兒建議起了作用。既然可以多次考試,壓力必然輕許多,慢慢
就給學生鬆綁。也給靠複習掙錢的學校,教師斷了財源。不要認為我不喜歡教師,我
家世代教師。我寧願自家人無飯吃,也要解放年輕一代。結合平時成績比較難,後門
頓開,所以隻能加少量的百分比(3-5%)。優點是給有才但考試怯場的人才一個機會。
總之,減消高考的繁重壓力,取消填鴨式,死記硬背的,拚題海戰術的重點教育。
學生在早期養成(強烈地)自然地思考習慣,尖端人才必然脫然而出。到時,民族素
質也會全麵提高。培養出有創造力,能強國,並有國際競爭力的下一代。現在政府
可以製定恰當人才選擇標準,提供培育的環境,土壤和工具。當然,教師,教授的
能力,修養,學識,和高度提煉的人格美的培養和熏陶也是不可或缺地。

    又如:“大力促進教育公平,健全家庭經濟困難學生資助體係,構建利用信息化手
段擴大優質教育資源覆蓋麵的有效機製,逐步縮小區域、城鄉、校際差距。統籌城
鄉義務教育資源均衡配置,實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗,不設重點
學校重點班,破解擇校難題,標本兼治減輕學生課業負擔。”“義務教育免試就近入
學,試行學區製和九年一貫對口招生。”

    撤銷重點學校比較難。盡管出發點是好的,但實施要砸碎30年(甚至多個世紀科舉
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政策有的是對策,重點學校重點班可能野火燒不盡,春風吹再生。依我看,適當的
重點是必要的,可以培養真正於各種領域有用的人才,尤其那些有發明創造力的頂
尖人才。除了祖宗的四大發明,現代中國的發明屈指可數,因此特別需要發展工程,
技術,經濟,和各科學學科的專門人才。因此重點不是應付高考的重點,是培養各
種專業特殊人才,尖端人才的搖籃。例如日本之所以成功是科學和教育的切實措施
帶來的。重點學校存在與否應該由市場決定,應該是私立的。像美國一樣,你出錢
願上啥學校就上啥。減消高考的繁重壓力,增加高考次數是去全民重點教育的充分
且必要條件。

    在科研領域頻有震撼的舉動:強製性的讓院士退休,取消院士的特權,是多年來大
眾的呼聲。沒想到,很快就將成現實。加強科研經費的嚴格管理,報發票有假,立
馬電腦查出。現在回國搞合作,隻能吃單位食堂或簡陋的快餐店。應該說,新三中全
會公報,全麵,具體,而且實施得快。筆者很欣慰,教育的改革事關重大,事關後代
健康成長,事關國家科技全麵振興。如果諸多任務都如數完成,炸藥獎有希望了,國
家真正興旺,超美不再是喊口號和癡人說夢了。我們經濟超美希望明顯一些,全會已
經提到,加強人民幣的地位,為幹掉美元努力!但教育和科技的騰飛才是中華民族長
久立於世界之林的巔峰的保障。

    結尾我扯遠的,我非常討厭的全民煙霧化也在受到控製,CDC考慮在很多公眾場合
禁止抽煙,鼓掌歡迎並能實施。但是我們民族的劣根性決定(謙虛一點嘛),要控製煙
霾,要健康的教育和生活環境還需要全民的努力,不可能一僦而就。


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