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托小貓去年是幼兒園小小班，由於表現優秀，今年老師建議跳過一級，進入中大班。她原來的小小班享此待遇的僅兩人。她們倆於是離開了自己熟悉的同學，跟去年中小班升上來的孩子一起混了。
她現在的班分為兩部分，一部分是中大班，簡稱中班；另一部分是大中班，簡稱大班。（不要怪我說得不明白，實在是這個結構很奇怪，我自己到現在也搞不太清楚）。上課時各自為營，老師在兩幫孩子之間穿梭，教授不同的內容。
托小貓那天回來，問她爸爸：“matin 這個詞是不是有兩個音節？”
她爸爸說：“咦，你們都學音節啦？”
她回答：“不，是大孩子們學。我在旁邊聽到的。”
她常常這麽幹。完成了自己的任務後，無聊之餘，就豎著耳朵偷聽大班那邊的內容。時不時回來向我們報告偷師結果。
自從偷學到“音節”這個概念之後，從此一發不可收拾。我經常看到她嘴裏念念有詞，然後大聲問某個某個詞是不是幾個音節。
過了幾天回來，更加變本加厲，居然問她爸爸：“sac 和sable 押韻對不對？”
因為她說的是法語，所以我一般不插嘴，隨便她跟爸爸怎麽探討。
昨天我跟她玩，她說：媽媽，我們來說 syllabe 吧。syllabe 中文怎麽說？
我說：syllabe 中文叫做音節。
她說：“天花板”是不是有三個音節？
我說：中文裏不分音節。中文裏隻有一個個的字，然後這些字組成詞。天花板是三個字組成的一個詞。
她又問我：rimer 中文怎麽說？
我說：押韻。
她說：“枕頭”跟什麽押韻呢？
我說：很多呀，比如“大樓”。頭，樓，都是 ou 的音。
她深思了一下，說：法語的 manger 和 mentir 就押韻吧？
我說：不對，押韻要押單詞的後半部分，不是單詞的開頭。mentir 要跟 partir 押韻就對了。
她皺起眉頭，堅持說：manger 和 mentir 就押韻！爸爸都說對的！
我也皺起眉頭，說：你爸爸亂說。manger 和 mentir 怎麽能叫做押韻？
她說：就是押韻！
我說：就不是！
老子忍無可忍了。就算她的法語不歸我管，我也要摻和！
爭論了幾個來回，兩人都堅持不讓步。托小貓惱羞成怒，一邊說：“manger 和 mentir 就是押韻，你亂說！”一邊飛起一腳，踢中我的脛骨。
小樣還敢訴諸暴力。我總不能屈服於你的淫威、指鹿為馬吧。我怒吼：“manger 和 mentir 就是不押韻！你再踢我一腳試試看，我把你屁股打成六瓣！”
托小貓坐地大哭，一邊哭一邊抽抽噎噎地說：“manger 和 mentir 就是押韻……你亂說，你不乖……我要告訴爸爸！”
我不理她。我們賭氣各做各事，直到她爸爸回家。兩人立刻爭先告狀，我除了告狀之外，還責怪老鼐不及時糾正她的錯誤，以至誤己子弟。
老鼐一邊搖頭說“有其母必有其女”，一邊和稀泥，說：“孩子，你如果說“rimer au début”（在開頭押韻），媽媽就沒話可說了。”
吃飯時我們言歸於好，野蠻母女以文化為借口的戰爭暫停。可我覺得不能就這樣稀裏糊塗地放過。於是托小貓睡覺之後，我認真地研究查證了一番。
這一研究嚇了我一跳：原來，首音節相同居然的確是押韻的一種特殊形式，叫做 antérime（前韻）。跟allitération （頭韻）的區別是，allitération 隻是輔音相同，而 antérime 是整個音節相同。
原來竟是我孤陋寡聞了。antérime 這個詞和這個概念我都是第一次聽說。
讓我大吃一驚的是，這個詞居然連博學的老鼐也不知道。他隻會說“rimer au début”（在開頭押韻）”。
我再查了查，發現這個詞是新造詞匯，屬於對傳統的革新，所以也難怪我們孤陋寡聞。antérime 這個詞很可能是二十世紀法國實驗文學運動 Oulipo 創始人之一 François Le Lionnais 的發明。有待進一步查證。
今天早上給托小貓梳辮子時，我說：寶寶，昨天你睡覺之後媽媽查了，你說的 mentir 和 manger 的確算作是押韻的一種。雖然大部分的押韻不是這樣押的，但是你叫它作“押韻”，沒有錯。
托小貓表現出了得理饒人的高風亮節，沒有流露驕矜之色，隻是淡淡說：我說對了。
我說：是。你說對了。媽媽也學會一個新東西，謝謝你。
Sorry MM，留言躲這兒了，首頁不顯示，今天才偶然看到，回複遲了，抱歉。
中文裏如果要押前韻，首字押韻還不夠，因為那其實還隻是字音的末尾相同，所以充其量隻能算assonance。唯一的辦法是首字同音而不同字。
歡迎常常來做客。
這兩句沒韻，明顯是口吃。
你說的那個標調規則我碰巧還記得，因為它有個口訣“i u 並列標在後，i 上標調把點抹”，這兩句被我記了三十年了。我終於達到你家弟弟的水平了，哦也！
托小貓咬文嚼字的俏模樣，真是青出於藍而勝於藍呀。我前不久也跟我家弟弟學了一個新東西：拚音裏麵，i和u在一起時，誰在後麵，音調就注在誰頭上。如果我曾經知道過，那現在也是忘了，反正聽他說的時候，很有如獲至寶、茅塞頓開的感覺。弟弟聽著感謝讚美之辭，很是得意。
默默姐，你對小貓真好，她都踢我了，你還說她有涵養……：）
前韻對我來說也是新知識，共同學習，共同學習。
小貓貓很有涵養，很有氣度，當然也很有潛力啊。
學習了，還真不知道押前韻呢。
Selon moi, dans "mon mari m'a dit", il est plutôt question de l'allitération.
Mon mari m'a dit:
Monstrueux! Ce qu'il lit!
- Ces deux vers ont à la fois une antérime et une rime. :-)
mon mari m'a dit, c'est pas rime, c'est antérime alor ;-)
哈哈，這個例子好！我一下子就記住了。
我不知道英文裏怎麽說。跟你一起同請教 在海邊 網友。 我隻知道alliteration，這個估計跟法語裏是一樣的，隻是輔音字母相同。
antérime其實可以不僅僅是首音節相同，還可以往後延伸，相同的音節越多，韻就越豐富（這跟傳統的末尾押韻同理，相同的音節越多，韻就押得越豐富），但無論如何，必須是從首音節開始往後數。而傳統押韻法是從末尾倒數上來的。
押韻押到極致，就是holorime。也就是兩句話發音一樣，用詞不同。我估計放中文裏，如果不考慮聲調，那“臥室搭春綠，我是大蠢驢”就可以叫做holorime……
我們家告狀一般都是一窩蜂地湧上，互相混戰，告群狀，誰聲音大就誰贏……
小貓說話已經很有詩意，但是格律功力還不夠。
翻譯機好玩吧？以此為模板，可以創造出其他各種機器呢。
目前兩人還是力量懸殊嘛，不由得她不屈服。以後就難說了。
我是威脅，她是真打。
是的是的。再不與時俱進，就要被時代所淘汰了。
謝謝！這個首音節押韻在英文裏叫什麽？
我女兒說過類似的話，但她說的是英語單詞。我和她糾纏不清，就隨她去了。
“我不理她。我們賭氣各做各事，直到她爸爸回家。兩人立刻爭先告狀，我除了告狀之外，還責怪老鼐不及時糾正她的錯誤，以至誤己子弟。”----哈哈，笑死了。你害得先生很忙啊，要聽兩人告狀。
天才就是天生的才女，小貓很快就會作押韻的詩了!
我小的時候，沒聽過這個。父母也要和孩子一樣，與時俱進。 ：）