憤怒離成功很遠

 “94！Yea!”

     我對正在廚房做煎餅的JEFF大叫一聲，兩個拳頭在空中亂晃一氣。

     第一次拿了滿分，對這次的危機分成績應該多少有些失望。但我為什麽還這麽激動呢？

      因為今天早上碰到了那個“憤怒的家夥”。

      獨來獨往的我很少有時間和其他同學閑聊，叫不出很多同學的名字，隻能暗地裏給人家起外號。之所以把那個男生叫“憤怒的家夥”， 因為他總是板著臉，他居然敢在課堂上公然諷刺微積分老師！

       但我同時也尊敬他，因為有些我當時都答不上來的問題，他卻脫口而出。他是聰明的，多少有些恃才自傲。

       我們之間從未說過話，早上路過考試中心時，我看見他和另一個同學在說話，也就沒有禮貌性地微笑致意。但彎腰在飲水機喝完水後，他卻站在了我的旁邊：“你昨天考試花了多久？”

     “兩個半小時。”

      “你答得怎麽樣？”

       “不知道。成績要五小時之後才會公布在網上，對吧？這次考試難多了，有三道題我不知道從哪下手，想了很久，才有了思路。”

       “看來，你是答題速度最快的一個， MARIA用了4個小時，Scott 3個半小時，我他媽的昨天在考試中心坐了6個小時！”

       “什麽？”我叫了起來，差點問他怎麽能連坐6小時不去洗手間（一旦中途離開考試中心，就別想再進去）。他比我聰明，按道理應該比我考得好才對啊。

       “第一排那個空軍不是第一個參加考試的嘛？他怎麽樣？”我問。

          “他估計自己能得92，但實際分數卻是80。我擔心自己隻能得65。”

            這個消息又讓我大吃一驚，因為那個空軍也是尖子生，全班都知道他的目標是全A。 我常拿他做“參照物”，如果他得了80， 我弄不好隻能得70。這讓我對自己產生了嚴重的失望。

           在討論具體的考試題目時，我說：“我從沒想過那道題還有這種方法。估計下周一的微積分課堂上，會有激烈的辯論。”

           “下周一的教室是空的！”他情緒更加激動：“這次考試會迫使一半的同學放棄這門課，下學期重讀。我上學期微積分沒學好，那是我的問題，這學期重讀，我想拿A 應該沒問題，但這次考試會嚴重影響我的GPA（美國所有大學的評分係統），我的目標是當數學教授，所以我的專業課要相當高才行。這個教授到底想幹什麽？把題出得那麽難，故意讓我們都通不過！”

           震驚的我還沒來得及反應，他又給我放出一個“炸彈”：“知道嗎？你可能是班上唯一一個喜歡他的學生，我們都不喜歡他，這次考試更是導火索，下周一我們幾個去找數學係主任投訴！要求換老師！”

           “啊！”我張大嘴巴，卻說不出一個單詞，傻站在那裏，聽他控訴了整整一個小時！

           我這才知道自己有多麽單純。每天一到教室，當很多同學都在閑聊時，我要麽埋頭做題，或者抓住機會向早到的教授請教。下課後，我從不跟班上的同學一起學習，直奔數學實驗室，向輔導老師請教。我的問題都比較難，但幾個水平高的輔導老師都主動問我是否需要幫助，他們明確表示喜歡我的問題，因為這同時也幫助他們在鞏固、提高。在數學實驗室還沒忙完，我就趕緊收拾書包，因為下班後的JEFF來接我-----以前我都自己走路回家，天熱後他不忍心讓我在大太陽下走20分鍾，就天天來接我。

           現在看來，這種“獨來獨往、不問朝政”的學習方法是對的。那幫總是紮堆的同學，的確常在一起學習，但人多嘴雜，閑談自然占去很多時間，而抱怨課程太難，老師不好，更是費時、傷神。每天沉浸在推理分析中的我，根本不知道這幫同學在醞釀著“暴動”。

        那個“憤怒的家夥”說我可能是班上唯一喜歡微積分老師的學生，其實習慣了自學的我對老師無所謂喜歡不喜歡。我對周圍人沒有期望，我不在乎是好老師還是壞老師在教我，因為我不能決定或改變授課老師，幹嘛要在我不能控製的事情上浪費精力？我隻能控製好自己，從不遲到，專注聽課，認真做作業。

        微積分老師雖然忘性大，年紀大了，難免的，但人是個好人。從來不擺架子，對有些同學的當眾挑刺，也是一忍再忍。最難商量的，是《大學成功策略》的老師。第一堂課我就在想：“我怎樣才能喜歡這個作風強硬的女人？”

        她說五點鍾以前必須交作業，如果在五點零五分收到作業，她毫不客氣地扣分。有一次她說周六之前必須把論文進程報告發給她。我想她周六肯定不會加班，就沒放在心上，等到周一上課時，我這才意識到自己的作業晚了近兩天！天哪！她要扣掉我多少分啊？

     氣急敗壞的我立刻砸自己的腦門：“我怎麽可以忘記？我恨自己！”

       一向嚴厲的她卻笑了：“好，你已經懲罰了自己，我就不用把你關到審訊室了。”

        為了“撈回”自己被扣掉的分，我主動提出再寫一篇論文，以將功補過，由此產生了難以置信的結果：這學期才進行了一半，我的分數就已經累計到A啦！也就是說，在這門課上，我用了一半的學時，就累計到了A的分數。

        我去問曆史老師，看自己離A的分數線有多遠，已確定我是否要給曆史分配更多的背誦時間。在向我展示分數時，他拚命用手擋住其他同學的成績，因為在美國，老師公布學生成績違反學生隱私（在法律上，考試成績屬於學生個人隱私），會被起訴。從這個角度，美國學生在考試分數上，不象中國差生麵臨被當眾羞辱的巨大壓力。我喜歡美國嚴格完善的法律，尤其是這條，減少了我的高分被其他同學嫉妒甚至憎恨的風險。我在中國的高分雖然被老師誇，但有些同學的嫉妒還是給了我很大壓力。“出頭鳥，遭槍打”。

           一方麵，考試分數在美國似乎沒有象中國那麽重要，但今天這個“憤怒的家夥”讓我發現，美國學生也很在乎分數。中國找工作隻需要複印自己的文憑就行了，但在美國，混個畢業證是不夠的，雇主一定要看GPA分數. 很多獎學金的要求都是GPA3.0以上，如果GPA過低，學校強行讓學生停止進行新的課程，重新複讀相關課程，GPA達到標準後，學生才能注冊新的專業課，所以，不是每一個人在四年就能讀完本科。

          按照目前的成績，這學期我三門課有可能全部拿A。這說明我的學習方法是對的，但我好成績的背後還有個秘密-----在平靜中專注。我沒有時間閑聊，更沒有精力抱怨，每一分鍾在我眼裏都是寶貴的。上課我要麽盯著老師，要麽盯著課本，忙著計算、思考。而其他那些成績不好卻抱怨老師的同學都在幹什麽呢？前麵拉丁裔女孩要麽低頭發短信，要麽轉身和後麵那個帥哥講西班牙語。最後麵的那個黑人總遲到，上課聽不懂，倍感無聊時就用梳子不停地梳頭。我看不到他，但也許因為黑人的頭皮比較粗糙，頭皮與梳子的巨大摩擦讓很多人忍不住轉過去向他行“注目禮”，他才“後知後覺”。“聽”不到他的頭皮後，我感覺清靜多了。

        而那個進行複讀的 “憤怒的家夥”，人很聰明，卻沒拿到好成績，是因為他總在“憤怒”。有幾道題也難得讓我傻眼，但平心靜氣地回憶、思索之後，我還是寫出了答案，所以才有了A的好成績（90以上都是A）。而他能在考試中心連坐6小時，估計是一看到難題，他就急躁、憤怒，抱怨（甚至可能還詛咒）微積分老師故意整人。這樣肯定傷神，注意力越分散，就越作不出來，成了惡性循環。

     聽他憤怒控訴微積分老師的時候，我心裏就嘀咕：老兄，你不僅要學微積分，還要學習情緒管理，否則，將來你當了數學教授，會讓更多的人恨數學。