兒子的雙語教育

兒子雖然是ABC，但2歲之前隻會說中文。到2歲半時，他的中文基礎已經有了。我們開始考慮他的幼兒園和英文教育。幾經挑選，我們把他送進了一家中英雙語的幼兒園。希望在這樣的環境下，他不僅可以更有安全感地過度到說英文，又可以繼續說好中文。

 

學好中文是多數華人家長對ABC孩子的期望。盼望之切，不亞於中國家長督促孩子學英文。所以中英雙語的學校在美國越來越多。在我們住的達拉斯市附近，就有十來家。中英雙語幼兒園的特色是每個班上除了英文老師外，還有一個中文老師。英文老師的母語必須是英文，而且持有教師證。她們負責上課。中文老師照顧生活，協調活動。班上的小朋友也是一半華人一半美國人混合著 （美國人現在也熱衷於學中文啊）。

 

兒子剛到班上時，隻和中文老師講中文。我們還悄悄擔心過。有經驗的父母告訴我，不用擔心孩子的英文，他會很快Catch Up。果然，不出2個月，兒子的英文已見起色。先是一個英文單詞一個英文單詞的往外蹦，“banana” , “ car” , “ flower”, …..然後是夾在中文句子中，”我要milk”, “ 畫個Blue的”….最後是說整句” Where is my backpack?”…. 我發現，小朋友們之間講英文對兒子的英文起步推動極快。半年左右，他的英文不僅已能適應學校生活，更是迷上了Dora，ThomasTrain等各種流行的英文卡通片。

 

隨著他說英文的時間越來越多，我們又喜又憂，就怕他把中文忘了。於是我們給他定了一個Rule – 在家說中文，出門說英文。我算了一下，一天24小時，他睡覺10 個小時，剩下的14小時，基本上是家裏和學校一半一半。如果加上周末，他在中文環境裏的時間還是多於英文的。學習雙語的一個方式就是，讓雙語變成一種生活，對孩子來說，不要硬去學，要融合在生活的細節裏。雙語在歐洲家庭比較普遍，有些家庭甚至有三四種語言。所以我相信我們的小孩可以同時學好英語和漢語，關鍵是大人要堅持教。隻要堅持和他講中文，他的中文就會在潛移默化中進步。

 

說是如此，但看看身邊的ABC朋友，他們的中文大多是“夾生飯”。可見學好雙語也不是如此簡單。我的原則是引導加教育，創造雙語環境。至於結果，就和許多事一樣（比如彈鋼琴），順其自然吧。人生是他們的，他們有他們的選擇。