科學的悲哀 by 大江川

（1）

1，即然你認為你的思想與你的先人根本沒啥關係，則你大可不必猜測先人如何去想，你可思考你所謂 2 進製，但是你不可以太 2 。

2 ，現代人類原於古代的人類，已知，人類的知識與智慧也以基因傳播承載，深入骨髓，但是，現代的所謂科學人並不自知，其實，自己的很多生活方式與思維定勢還是古代人類所早就確定的，但是，還在盲目地，時髦地，自以為高明地否定自己的祖先，其實也是在否定自己，但是，難以否定，其實可笑。

3 ，已知，早期人類發明了文字，古文字經時空的演變消磨， 1 是大半無蹤，所以今人隻得片段， 2 是所存文字大半也難被人們讀懂，人們又不願去讀，所以，很多人就隨意否定古文字所表達的思想，比如，很多科學人連中國的漢字一與二都讀不懂，而隻讀 1 與 2 ，因為 1 與 2 是外國字，很科學，又時髦，至於 YES 與 NO 就更科學更時髦了，美式英式的，哈哈。不過，我也不勸你，我也沒有教化你的責任。

4 ，再強調一點，人類在進化過程中，其自然與原始屬性正在被消磨，這是必然的，但是，也不可過快被消磨殆盡，人類就病了，或人類就是阿凡達了。自然與人類等等無數質點共組宇宙，宇宙之變，生命之變，生命常數之變，有些要經過數萬年的緩慢過程，而人類所追求過快，於是，借助科學利器將自己的思維能力，記憶力，想象力，精力體力視力聽力甚至生精產卵力。。。都消磨殆盡，此是人類的大愚蠢，並不止所謂科學人。

在沒有科學的時代，發生了生命，有了所謂高科技，人類自己卻不知生為何物，這是很諷刺的現象。

5 ，另外，我就是我，其他網友的論點，是人家專利，請勿隨意往我身貼，我自己文責自負，請注意討論氣氛，你是“科學人”麽，哈哈。

6 今古人類文明，或訴諸於語言文字的文明，或科學，或文化，甚至最普通的生活習慣與習性。。。其實都具有高度的同一性，共性，共同性，所謂殊途同歸，因為，所有人類思想，行為暫時都是地球人所思所為，地球的基本元素同一，地球的曆史同一，人類隻能生存在地球表麵的一定高程，很逼窄狹小的空間裏，所以，人類對宇宙的觀察也具有高度的同一性，所觀察所思考的本體都是一個，人類本身的基本硬件架構於軟件程序也大致同一，這都導致古今人類思想的高度同一性，不過因其人類生命的曆程推進而推進。。。人類自己大可不必為自己的新發現而過於歡欣鼓舞，更不必全麵拋棄憎惡自己的先人，反過來， 1 應當思考一下自己處於現代化的生存時代，所思所想是否早就違背了自然與宇宙的大道，也應思考一下，自己所具有的原始自然屬性，是否都無道理，都需要快速否定，而否定自己是否科學的終極意義與目的？ 2 追尋與探索是人類生命之根本意義之一，但是，古人所尋探索所得是否都已經毫無意義？而古人所確定的正確探索方向，是否被今人所扭曲？現代人類在否定古人類的同時，快速地消磨掉自己生命所具有的原始自然屬性，是否有誤？如何掌控人類自身生命發展與宇宙運動發展速度大致同步相應？不光是哲學主題，更是現代人類的科學主體。而要知解這些，就必須高度關注曆史與過去，高度關注我們的先人所思所為所傳承。。。這並非是個感情問題，是個科學問題，或科學態度問題，因為，已知人類有字曆史可證並不長，但是，個體生命隻有幾十年，幾千年前或萬年前的人類看到了什麽，今人很難再看到，而古人口耳相傳或以文字給今人留下來了，古文字裏有太多的人類生命信息，不過難被今人讀懂而已，科學的要務是觀察，觀察與觀測的要務是全麵與籽細，就要往前看，往後看，往上看，往下看，宏觀看，微觀看。。。而讀懂千年古文字，研究古傳統，古文明，就是往後看與往前看，以資與現代所觀察所研究相對照，而對照更是科學的要務，對於生命科學而言，對照的時空可以千年，也可萬年，還可以幾十年。。。而中國人對生命的觀察與研討，訴諸的實務，並不止古代的醫學，還有全方位的古代科學。。。現代科學原於古代科學，雖然現代科學人高度鄙視古科學，無非是想獨享科學之名義，倒也無妨，但是，正如牛頓們所說，我們所有新發現都是站在巨人肩上。

關於科學的定義，就不是我等所能下的，但是，定義由人來下，下定義也是一件很難的事情，常常費力不討好，最後隻有讓那份勢利來定奪。哈哈。

以我愚見，歐幾裏得的數學原理與牛頓的經典物學，門捷列夫的經典化學。。。都可歸入科學範疇，而祖衝之的祖率與徐霞客的中文描述，則可當成文學作品與小說家言。。。至於，蘇格可拉底與柏拉圖之說，或易經與老子孔子之說卻可歸屬於古代哲學範疇，而哲學或許是科學的科學，但是，貌似科學家都不情願與哲學為伍，雖然，東西方的學人與科學人都高度看中那個 P 與 hd ，這種現象也讓我困惑。

雖然貌似所有的科學家，或高度願意以科學為伍的人們都貌似擁有最開放的胸懷，樂於接受所有的人類知識，並追求某種睿智的生活方式。

（2）

1 ，不識字，不等於沒知識。 2 ，認識字，不等於讀懂字。 3 ，有知識，不等於懂科學。 4 懂科學，不等於知生命。

5 ，知識是力量，也是生產力，還是殺傷力。

6 ，知識可以爆炸，爆炸可以傷人。

7 ，知識被快速傳播，也可以稱為信息，信息擠滿大腦，也可以成為垃圾，垃圾鋪天蓋地，更可埋葬人類。知道與記住知識或數據是 1 回事，隻是相當於在大腦中建立了數據庫（），而正確運用知識與數據，是另外 1 回事，還需要在大腦中建立一種運用此種數據，能快速反應調出知識與數據的特有程序。而此種程序，就表現在人類的思維觀念與思考模式上，思維觀念扭曲，思考模式偏執，掌握再多的知識與數據也可能是無用的，無效的，甚至可能成為垃圾，損害大腦，或危機生命。

8 ，知識與科學，也在發展變化中，更在人與人之間傳播中，在傳播的過程中，常常被扭曲，被誤解，因此傳播者也常常誤人誤自己，有時傳播者自己不自知。

9 ，科學分領域，領域很精細，術業有專攻，個人的知識很有限。

10 ，學科總相連，互相有滲透，隻能互補，不可人為割裂之。

11 ，現代科學以物學與化學為主幹，物學討論物質與物體，化學討論更微觀的物質與物體。

12 ，生命 1 是化學元素的集結物，是實的，可以訴諸於物學與化學之解答。 2 生命還是精神所居的質點，是虛的，精神無法以物學化學，或化學物學盡解。

13 ，因此，現代科學在解答生命現象的主題時遭遇重挫，可能無解，但是，所謂科學人不願意正視自己，也不願意正視此一現實，還在執著地物著化著，做了很多無用功，甚至做偽造假，掌控話語權，與政治和金錢結婚，浪費公眾資源，也浪費自己生命，這是某科學人類的悲哀，也是全體人類的悲哀。