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有一次， “媽媽俱樂部”的幾個媽媽約好一起帶孩子到餐館去吃午飯，那天去的是一家比較正式的西餐館，孩子們基本上都在三、四歲左右。
去中餐館吃飯是點來的菜大家分著吃，而西餐是一人一份，自己吃自己的，所以一個人點了一樣就不能再點另一樣了。小孩的菜單和大人的不同，每個小孩都領到了兩隻蠟筆和一大張遊戲紙，上麵有各種塗塗畫畫的遊戲，背麵印著菜單，列著孩子們喜歡吃的食物：有漢堡薯條、披薩沙拉、意大利麵條等等，還有幾樣是這家餐館的特色食品。
我家三豬愛吃披薩，我把菜單上的食物名給他念了一遍之後，他毫不猶豫地說：“我要吃披薩。”
同去的另一個中國媽媽坐在我旁邊，悄悄跟我耳語：“想吃披薩到快餐店吃就好了，到這裏來當然要點沒有吃過的，你給他點個新奇的東西，他肯定高興。”
我看看菜單，向三豬遊說另外兩種這家餐館的特色菜，三豬不為之所動，大聲堅持：“我就想吃披薩。”
那個女友的孩子聽三豬說要吃披薩，也跟著嚷嚷：“媽媽，我也要吃披薩，我也要吃披薩。”
坐在三豬旁邊的老外小女孩本來都跟媽媽說好了要吃的東西，聽到兩個男孩點披薩，就扭頭問她媽：“媽媽，我可不可以改主意？”她媽回答：“在服務員過來記下你點的東西之前，你都可以改主意，一旦他記下來，去告訴廚房準備了，你就不可以變了。”
女孩點點頭說：“那我換一樣，我也點披薩。”她媽媽點點頭說好。
而女友和她兒子一直在拉鋸，孩子要點披薩，媽媽堅持讓他點其它的：“披薩可以到披薩店去吃，媽媽在家裏也可以給你烤，到餐館來吃飯就是要嚐嚐不同的食物。”孩子撅著嘴都要哭了：“我不想嚐新東西，我就要吃披薩。”媽媽小聲哄他：“聽媽媽話，媽媽為你點的東西你肯定喜歡吃，比披薩好吃一百倍。”
服務員手拿筆紙過來記菜名的時候，其他的小朋友都是自己告訴服務員他們要吃什麽，隻有女友沒讓孩子說話，她替孩子點了。
等到大家的飯都上來了，三豬和女孩一邊大嚼披薩，一邊吃配的胡蘿卜條蘸醬好不快活，其他的孩子也都吃著自己點的食物興高采烈的，隻有女友的男孩悶悶不樂，看著眼前的食物，不動彈。其實在大人眼裏他媽媽替他點的食物看著真是比披薩要好很多，可他就是一副不開心的樣子。
女友勸道：“你吃啊，真的很好吃的，你嚐嚐就知道了。”拿起一塊魚條遞到他嘴邊，孩子不得不張口含住，慢慢嚼著，毫無興致可言。
唉，這時候，孩子吃的不是飯，吃的都是失望和沮喪啊！孩子天生就有自己的事情自己做的本能和意願，想要獨立自主，可如果連最簡單的點一樣自己喜歡吃的東西都做不到，“獨立”一詞從何談起。
孩子從這件事中得到的信息是：自己不知道自己想要什麽，媽媽才知道，自己的想法都是愚蠢的，隻有媽媽才知道什麽是正確的。
如果這樣的意識一再地被強化，孩子的獨立性就慢慢被抹殺了。
這位媽媽平時非常注重孩子的教育，也總說要培養孩子獨立性、培養孩子的自信心，可是遇到事情卻忍不住越俎代庖、要替孩子做決定，不讓孩子自己做主。這樣孩子怎麽能學會獨立呢？獨立不是說孩子到了十八歲，一夜之間就長大了變得獨立了，它是個漸進的過程，是孩子從小就由點點滴滴的小事中累積起來的意識和能力啊！
本文選自《用尊重成就孩子的一生》一書，當當網售書地址：
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小孩子作決定的時候往往是不全麵考慮的，如果光按照他的意願，還可能出現一個結果：他點了皮薩，其實自己看到其他的好吃的根本就不要吃了。不強迫孩子，但幫助孩子全麵看問題，做一個明智的決定，是父母修的功課。幫得好，孩子能夠看得更遠。美國人在教育上麵其實常常走的是一個最大程度簡化矛盾路線。傾聽有餘，合作不足。
哈哈，我的確是常客。真是從心底裏喜歡真妮的文章見解，有時良藥苦口，但總是好言好語，好心好意,讓人舒服喜愛。
姐姐家的沙發舒服啊，當然喜歡啦
我今天先坐沙發啦？！