教育的第一因素是家長。

教育的第一因素是家長。家長好則生源好。家長不說跟一輩子，也起碼十幾年。家長好壞不倫是基因上，還是文化知識上，還是感情閱曆上對子女的幫助和指導都是決定性的。

相對於家長能夠二對一，二對二，二對三四之類，老師則是一對幾十幾百。生源好了齊整了，老師容易發揮。否則沒幾個老師能夠玩得轉。老師好壞有一定作用，但是不大。而且老師也不可能跟十幾年，一兩年一換。好處是每個老師有不同的專長和特點，學生可以全方位學習和體驗。但是同時碰上一個超級好老師改變人生的幾率也是微乎其微。而且往往是家長不怎麽樣的時候的替代填空而已，並非真的如何超級。絕大多數就是職業工作者而已。當然遇到特次的也不是沒有，這時候也是要指望家長來修補的。所以家長才是根本。

所謂去好學校，並非學校本身多麽好，教師多麽好，主要的就是生源是否齊整。進程是否可以在比較好的步伐上。而不是因為參差不齊而拖累。但是這個優點越往大學去，越不明顯。因為子女越大，越有自主性。而美國與中國不同的一點就是，這種優勢的衰退更快更早。美國人口的素質分布幅度其實還是比後發國家窄的。當然由於大量移民和曆史問題，也趕不上北歐國家。所以很大程度上教育的好壞其實不在於是不是維標準考試，而是在是否有標準人口，標準家長。當然，不唯考試也是有影響的，是另一個原因。就是美國的選課從初中就開始，高中，大學，下來越來越廣泛越來越自主。這樣物以類聚，人以群分，所謂擇校擇群的好處就逐步下降了。因為校內又有群。

所以呢，兩個結論。一個是，大學比小學更難說什麽是好學校，還得看自己的需求。二個是，指望學校，尤其指望大學的所謂好學校多幾個名額，讓一個階層的教育水平提高，基本是癡人說夢。

[錦西]

家教是底氣。大多數人最後都輸在家庭熏陶和教養上。

[飿崆]

種氣好占一半，後天環境占一半。

[st-watcher]

agree

[家宴]

同意！

[享受生活99]

有道理！

[風酥酥]

太對了！