關於教師

小學的時候，老師都會問，你們長大了想要做什麽。回答無非是兩種：科學家和教師。　然而這很明顯是盲目的回答。　上了初中，離開學習了六年的小學，體會到了離別，才發現老師是一種多麽殘酷的職業，我當時想絕對不能當老師。 現在想起來宋祖英演唱的《長大後我成了你》，不錯的，　今天看到針兒同學的發言，覺得很感動，如果一個人可以影響或者改變另一個人，哪怕隻有一點點，這是多麽多麽有意義的一件事啊。　 我是個沒有耐性的人，我是天生的冒險家，永遠想要嚐試新的事物，好像《斯佳麗》裏麵說的，“任何一個城市都屬於我們，但是我們不屬於任何一個城市，親愛的，我們是天生的冒險家。”我準備嚐試一下作教師，育人不敢說，就是教書吧～～～　 哈哈，想到了毀人不倦這個詞～～～～～～～～～～～哈哈哈哈～～～～～～～～～～～ 　針兒　的發言： 啊，我以前麵對120個孩子，從沒有辦法那麽細致去了解每一個，改作文改得我都想去死。 “等到他們長大了，有了田地，有了工作，有了生活，有了掙紮和貧瘠，那麽那些曾經在他們身上的我的回憶是否還能活著？我們見過太多這樣的發生，見過太多的陌路人。”這也是我厭倦傳道授業解惑的理由，覺得無意義的理由。 不過，還是有不同的，當幾年以後，當孩子們長大到你當年的歲數的時候，當他們跟你談論工作和戀愛上的困惑的時候，至少你知道，有幾個人，你對他們是有影響的，是有改變過他們一點人生的。 在雪鄉，星星繁密明亮，我抬頭看看，開始思索…… 我說，有一句話，康德的墓誌銘，但我想不起來了。 他說，是“頭上燦爛的星空，道德律在我心中”嗎？ 我高興地說是呀是呀！ 他說，那是你以前教給我的，現在還給你了。 在霧淞島，我站在樹下，抬頭看。 覺得不過癮，就躺在雪地上，天色極藍，白色的霜，隨著陽光細細地飛。 他走過來，我說，你也躺著看，感覺不同的。 他躺下，驚歎，說隻想到一個詞“涅磐”。良久說，如果我女朋友在就好了，我想跟她一起，把昨晚的落日，今天的霧淞都看一遍，明年我要把她帶來。 我肯定他會叫她躺在樹下看。 後來我也有見另一個學生。和他們表達是完全不費勁的，他們有內在的習慣的尊重來傾聽和感受。 在多年以後，我得意地發現，他們跟隨了我的審美觀，嘿嘿。 洪洋，以後學生在田地的時候，在工作了生活了掙紮了貧瘠了的時候，走在路上，嘴裏哼哼的，也許就是你今天教的歌。 我甚至是可以這樣肯定的。 黑天才的支教筆記　http://www.bookbank.cn/cgi-bin/topic_show.cgi?id=29672&pg=1&bpg=1