生存、生活、生命: 我們屬於哪一個層麵？我們會把孩子推到哪一個層麵？

感悟人生：生存、生活、生命你屬於哪一個層麵？

生存是一種本能，生活是一種方式，生命是人存在於社會的價值體現。生存的最終目的，就是為了享受生活；之所以要享受生活，就是要點綴自己的生命。

人最寶貴的是生命，生命屬於每個人隻有一次。正因為如此，生命不在乎有多長，而在於有意義。

人的“金字塔”: 塔的最底層是“生存”層，往中間部分是“生活”層，頂部是“生命”層，頂尖是“生死”兩字。生存層包括隻為賺 錢，摒棄生活本身的人群，即使不缺錢但隻顧賺錢的人也在此類。生活層包括懂得生活的情趣，會享受生活的人群，也許當中也有非常貧窮又不失雅趣的文人雅士。 生命層是指已經了解生命的意義，追求人生的價值觀。再往上是直逼生死的問題了。

生存：一個人僅僅為了獲得收入而去工作，其實是最低的“生存”層麵的滿足。生存就是你現在還在為了生存打拚，根本沒時間顧及自己內心的需要，整天累得個半死，為的隻是吃飽穿暖。

早期的移民在外國，絕大部分時間都停留在生存階段，必須“日出而作，日落而棲”。在這種狀態下，幹著體力工作，吃苦耐勞，隻為在異國他鄉有個立足之地。生活艱辛，也沒有什麽社會地位，被歧視是非常普遍的。能提供給孩子的就是一般的教育機會，希望他們能在自利，能象其他國民受到平等待遇就好。

生活：生活就是人家通常所說的“有點錢有點閑”的那種，吃穿住都不是問題了，但每天還是得在工作上花不少的時間，而隻能花較少的時間去放鬆自己的身心。

人一旦步入生活層次，就意味著美好，意味著幸福，意味著快樂。我們比我們的前人幸運,一般都是高學曆，相對公平的工作機會，比較穩定的收入，能夠給孩子提供一個良好的教育環境。上各種班，住好學區，甚至自費上藤校。但是我們推孩子的目的就是如此麽？如果林，蔡等停留在這個層次，那他們永遠也到不了他們現在的位置。(估計很多華人的孩子都留在這個層次裏，當個律師，醫生，工程師。。。不是說做這些職業不好，但這是孩子真心喜歡的麽？如果不喜歡，他們又怎麽可能全身心地投入，做到最好又快樂呢？)

生命：如果建立技能和思維模式、做好生涯規劃，則達到了“生命”層次的高度。生命如果也是按時間來劃分的話，就是你除了用較少的時間用來滿足一些生存所必須的條件，而大部份的時間都是在創造和享受這個世界的美好。“一個沒有被經過認真思考和規劃的人生，是沒有意義和價值的人生!”

現在明白了之後，你覺得你是屬於哪一種狀態？但我們的一生卻很少獲得生命的教育，我們來看看中國人的成長曆程：

1、中國母親給自己孩子的關心通常停留在最低層麵——肚子層麵——“生存”。典型例證：“兒啊，吃飯了嗎？”

2、高一個層次：“生活”。“孩子，要記住，工作也要注意休息，不妨可以和你愛人出去旅遊一趟”。

3、最高境界：“生命”。如何把孩子推到生命的層次，幫助他們找到自我，自己的真正價值，和生活的意義, 才算令他們沒有白活！

感恩生存:大自然恩賜給每一個生命從歡樂引向歡樂的權利。生命要生存、更要發展，在生存、進步中走向更偉大、更廣闊、更豐滿的生活。 

珍惜生活:生命是可貴的，如花落似流水，稍縱即逝。不必感覺生命的沉重，更不應噓歎人生的苦短，在無端無味的虛渡中讓他溜走。善待生活、 學會珍惜，珍重生命中的每一分鍾，愛人、愛已、愛家園，快樂生存，生命之曲就會悅耳動聽。

感受生命:生命的真正意義不在於活得有多久，而在於奉獻，犧牲生命而真理昭然於天下的生命是永恒的。善待人生，做善良、正直、有為、磊落之人，這樣才是價值人生。

“動物生存，而人則生活”。生存是為了更好地生活，展現生命的意義，無理想、目標、隻為活著、盲目苟且地生存與動物無異。自尊、自信、自強的人生態度才是生存的真正價值所在。

“物競天擇、適者生存”。勇敢麵對生活旅程中的激流、險灘，與命運抗爭，你就會從中享受到生存的真正樂趣，完美而神聖。創造生活，生活的意義在於創造，美好生活如詩、似畫、比歌。做一個成功的作者吧，用我們不懈地努力，理想、智慧和勤勞的雙手，描繪出壯麗的生活之作。