正文
給想聽懂英語的朋友
之一：
給想聽懂英語的朋友：
如果真想聽懂英語有如下幾上原則
一：不要在學校學英語。二：不要上什麽英語補習班。三：不認為出國就一定能會英語(我周圍有來廣東十多年還聽不懂廣東話的朋友)。三：聽“美國黑人英語”聽起，會聽就會講，會聽會講再學拚寫與閱讀。
建議：買一盤子dvd《理發師》不要字幕聽一百遍再看我下麵所寫的。
如果你從來沒聽過廣東話，聽廣東話的新聞（用詞與普通話幾乎相同但發音不同）也要兩到三個月才能聽懂，如果你隻在學校學英語，就算你能聽教師講的英語，聽外國人講英語比聽懂普通話的人聽廣東話難度還要大。
在學校教師從來沒教過我們英語，教的是翻譯，學校所教的所謂英語實際上是用中文理解英語，用多長時間都不可能聽懂外國人講英語（不能聽一句英語想一句漢語，否則永遠學不會）。
從我聽的英語我認為世界上人們講的英語可能分下麵幾類：
英國人講的英語：生活中英國人講的英語發音短，好象隻講半句，講話沒表情。（bbc與cctv9）
歐洲人講的英語：與英國人講的英語相近。（dw德國之聲）
噢洲人講的英語：沒說完嘴就閉了比英國人講的英語發音還短
亞洲人講的英語：香港與歐洲人講的英語相近，新加坡與噢洲人講的英語相近。
印度人講的英語：自成一體好玩的很，快。
中東人講的英語：比印度還要自成一體，更好玩的很。
南非講的英語：沒聽過，不好說！
美國人：講的最好的是黑人（有一影劇理發師）和唱歌一樣，最有意思的是abc上一個女的主持的經濟節目快的不了，語句最長是法官與律師的。美國南人與北人講的也不同。 等等
如果要學英語 一、要能聽懂（不能聽一句英語想一句漢語，否則永遠學不會。學校就這樣教學生聽一句英語想想一句漢語，學十幾英語都學不會很搞笑）。二、能聽懂後自然會用英語想問題（想到一句英語再想它的漢語意思再去理解，其實還是在學漢語，很搞笑，永遠學不會英語）。三、嘴比腦快（能聽懂後就能說，說是用小腦不是用大腦，比如你經常會說一句話後想了一想，後悔了！）。
能聽能說英語才能學英文。如果我們是正常人都得承認：我們每看到一句文字大腦中都會出現這句話的讀音 （這是理解語言的前提），看到是英文大腦應用英語讀音理解（否則也是永遠學不會英文，隻能學會另類漢語）。
總之“四、六級”和英語無關，是和另類漢語或者翻譯相關的東西。想學英語的不要理它。
幾個假設
1：成年人能不能聽懂英語關鍵在於能不能在大腦中建立一個新的語言解析係統
我們可做一個假設：有一天一個人一個成年人突然推開一扇門，一扇緊緊閉著的大門，他發現在這扇緊閉著的大門後麵所有視覺的解析都是新的，原來方的現在是圓的，原來紅的現在是綠的，原來直線現在是曲線。這就如同三維電腦立體畫，當我們第一次看到一幅三維電腦立體畫時，在我們的大腦中並不能形成完整的圖形，隻有我們漫漫的讓我們的大腦嚐試用新的解析方法才能在大腦中形成三維圖象。
成年人聽英語和成年人看三維電腦立體畫時的情景相同，從你生下來開始你用的是一套視覺解析係統，看三維電腦立體畫時你要用一套新的視覺解析係統，如果你不是在找新的視覺解析係統而是在找兩套視覺解析係統之間的關係，你可能會成一個兩種視覺解析係統之間關係的專家，但你一定不會成為用新的解析係統看世界的專家。成年聽英語關鍵不是要找出母語和英語之間聽覺解析係統的不同，而是要學會用新的聽覺解析係統來解析英語。
學校在教我們學英語時不在教我們學會用新的聽覺解析係統，而是在教我們漢語和英語之間聽覺解析係統的不同，並用大量的時間考核我們對兩種聽覺解析係統之間不同的理解成度。
2：人類大腦不能長時間同時處理兩種語言
人類大腦進化到現在隻能在同一時間內有效處理一種語言，如果你是成年人在同時間內你隻能選擇或者用母語與他人交流或者用英語與他人交流，在國內據說能進行同聲翻譯的也就一百多人。
在學習英語時大腦總是自覺或不自覺用母語學習和理解英語，如果從學習與教學角度看用母語學英語比用英語本身來學英語容易很多，學的越好在實際運用中越不可能與他人用英語交流，因為大腦不可能同時長期處理兩種語言，專業的同聲翻譯也要兩人一組15分鍾輪換一次。因而運用現有的學校英語教育隻能在考級時取得好成績，對想要學會聽懂英語的人沒有任何用處。
3：聽力具有即時、被動性
聽力不同於閱讀、寫作。對一個句子，閱讀、寫作時可用較長時間思考，但聽力隻可能根據對方的時間來理解。學習聽力更多的是要學習這種即時、被動性。
4：在聽力中聽懂一個句子比聽懂一個單詞要容易
這可通過一個簡單例子來說明，有一天我在香港台聽到一句中文“校園欺淩”，當我問別人“欺淩”是什麽意思時大多數人會讓我重複一遍，但當我問別人“校園欺淩”時大多數人一次就能明確我在說什麽。因而在聽力學習中應先學會聽懂一個句子在能聽懂英語後在研究單詞，從小學習母語是這樣，學習非母語也應如此。
5：英語是拚讀的語言
在實際以英語為母語的人在讀英語時是在拚讀，如the is table大多讀作Th\'table。the is table大多出現在書麵。要想聽懂英語就要能聽懂Th\'table之類的句子而不是聽懂the is table之類的書麵用語。
6：語速快的句子不一定比語速慢的句子難理解
英語和所有的自然語言一樣是在人類長期進化時自然產生的，在自然環境中語速快的句子都是在應急狀況下發出的，人類對應急狀況下發出的信息的理解比非應急狀況下發出的信息理解起來要快。因而從一開始學聽力時就應用自然語速，人為降低語速不力於產生新的聽覺解析係統，更不能對學好聽力有幫助。
7：練聽力應先從聽“美國黑人英語”聽起
美國黑人的祖先並不是講英語的，美國黑人由於早期英語非母語、生活簡單、受教育底等因素形成了現代“美國黑人英語”節奏明顯、語法與用詞簡潔、句型短等特點。非常利於建立新的聽覺解析係統，更利於理解。因而練聽力應先從聽“美國黑人英語”聽起。
8：對一句話理解與否的評價不要與母語類比
我們在剛能聽懂母語的兒童時期總是會問很多問題，比如兒童會問大人“什麽是桌子？”當大人答到“吃飯用的是桌子”，小孩又會問“在凳子上也能吃飯，凳子是不桌子？”，當在回答：“能吃飯四條腿是桌子”，小孩又會回答“沙發也是能吃飯四條腿，是不是桌子？”
母語是你已完全掌握的語言，聽母語時我們有一種安全感。比如什麽是“什麽是桌子？”我們用母語也不一定能講明白，它是一個邏輯問題。聽英語時聽到“什麽是桌子？”在腦海中有這個情景就算理解了，可果要搞明白，就應用英語在大腦中想明白。
在學習聽力時對一句話隻要在腦海中有這個情景、或者能回答、或者能按這句話行動，都是理解了這句話。
9：每一種語言都有自己常用的頻率、學習不同於自己母語的人應先訓練自己接受對所學語言使用頻率。
總之聽力是一種人的行為能力、是一種心理活動、屬於人類的潛意識範疇。人類應該訓練聽力而不應該學習聽力。
之後就能聽懂一些了。因為時間原因我就不寫了。
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有給想聽懂英語的朋友之二：
有給想聽懂英語的朋友之二：
1 我這裏講的想聽懂英語的朋友指的是母語為非英語的成年人。
2 你可找你身邊母語為非漢語的朋友了解他是如何聽懂漢語的，比較我說的有沒有道理（別找英語專家）。
3 如果你參加英語考試、考級、評職稱請一定別用我說的方法。
4 dvd《理發師》不要字幕聽一百遍不是決對的，又可能要聽三、四百遍，總之你能聽到一句就能想到下一句時，你聽別的內容就會懂大半了（你已花了十幾年都沒聽會英語，用我的方法試一試隻要半年時間就能聽完《理發師》），以後隻要多看英語電視、聽英語廣播自然會漫漫的聽懂所有內容了，但一定不能用字幕。如果用了漢文字幕我把它叫受汙染的聽力材料，如果你在學校學過英語也不能用英字幕（讓你想起漢語）。
5 特別提醒：期間看電視時一定不能看有漢文字幕的教學節目，如cctv10上的英語教學節目。用漢文字幕就算你將這個節目的都聽懂了，同樣難度的別的節目又會聽不懂。
6 你現在練聽力時聽一句英語，一邊想漢語、一邊想單詞、一邊想語法、又想為什麽聽不懂。一個小時隻有十分鍾在聽英語。一句英語時隻要在大腦中重複這一句就過，一開始什麽都不要想，後來用英語想。
7 能聽懂不在詞匯量多少，我聽今天亞洲華語電視大獎典禮時很多電視台、人名、電視片名我都沒背過它們的詞匯（沒幾個人背過），能說我沒聽懂？聽懂之前不要背單詞。
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下麵的幾個猜測還是給想聽懂英語的朋友
下麵的幾個猜測還是給想聽懂英語的朋友：要參加現代的皇帝新裝四、六級考級的朋友就不要看了！
前麵我說過要將《理發師》聽一百遍是基於美國黑人由於早期英語非母語、生活簡單、受教育底等因素形成了現代“美國黑人英語”節奏明顯、語法與用詞簡潔、句型短等特點。非常利於建立新的聽覺解析係統而建議地。
我想先聽力材料應基於下麵幾個猜測
1 如我們的大腦能聽懂英語首先要在大腦中建立不同於母語的新聽覺解析係統，這種新聽覺解析係統就如我們在學書麵英語時的語法什麽地，但它一定不是老師教我們的那麽簡單。現代人工智能中對它有專門研究，也是沒有結果，否則機器人已能聽懂自然人的講話了。
2 能聽懂非母語大腦中某區域一定會產生生理變化，這一點在現代心理與生理學中應有報導。你可找你身邊母語非漢語但又會講漢語的朋友觀察，用同樣時間學外語他們要比我們學的好。可假設他們大腦中某區域已產生生理變化。
3 英語有自己常用的頻率不同於漢語。
如果上麵的假設成立成人學外語將某聽力材料聽幾百遍應是有道理地。
我想首選的聽力材料應是生活化地（自然產生地），我想《理發師》（美國黑人）、露絲的天空（美國新人類用語，香港台有播）、首相爸爸（英國，香港台有播），戴衛萊特慢（美國脫口繡，香港台有播）都是不錯地（電視名都是我記憶地不一定準）。
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反動英語聽懂法
反動英語聽懂法
我上麵的貼子出來後收到大量的email，問我如何聽懂英語。也有朋友哭天喊地說我的方法是給“旅遊點拉客人買小玩意的商販”用地。之前我就說過想參加現代的皇帝新裝四、六級考級、反人性高考英語（隻是說英語）、要用霸道職稱英語來評職稱朋友們就別用我說的方法。銀子太多非要加入名牌補習社學英語朋友們的也加別用，結果有人就說我反動。
現在我正式命名我的方法為“反動英語聽懂法”。
就“反動英語聽懂法”的說明樓上貼子我已有說明，這理我就講講具體做法。
一：將《理發店》 （美國黑人）、露絲的天空（美國新人類用語，香港台有播）、首相爸爸（英國，香港台有播），戴衛萊特慢（美國脫口繡，香港台有播）（電視名都是我記憶地不一定準），總之相類似的語速快、對白多、生活化的同一聽力材料聽一百遍以上。
二：期間一定不能用母語（漢語）理解，因為當你聽了一百遍以上後大腦中有兩個聽覺解析係統，英語聽覺解析係統是弱項，母語（漢語）聽覺解析係統是強項。在你實際聽英語時大腦會不自覺用母語（漢語）聽覺解析係統來理解英語，會出現當今國內學校所教出的偽英語學生們聽、說時翻白眼的現象。這和你踢足球時當球飛來時會自覺用右腿（用習慣了的那隻腿）一樣。因而一開始就一定不能用漢語理解，聽不明日就一次次聽。
三：聽了一百遍以上後大腦後對英語常用的頻率以習慣、大腦中某區域也會產生生理變化，產生英語聽覺解析係統(這今後能不能聽明白的關鍵，不是詞匯量也不是語法)。
四：聽了一百遍以上後語法以潛移默化在你大腦中了，常用單詞也潛移默化在你大腦中了。也這時你聽新聞，比如下麵的。▲▲▲▲表示沒聽懂的單詞，用中文的表示聽懂的：
“蘭州▲▲▲▲10年前就已開始▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲的條令，但今年春節▲▲▲▲，▲▲▲▲聲▲▲▲▲在城市的每一個▲▲▲▲裏不▲▲▲▲於▲▲▲▲。
雞年的▲▲▲▲剛剛▲▲▲▲，蘭州市上空▲▲▲▲的▲▲▲▲聲一下子▲▲▲▲了一大▲▲▲▲，覆蓋了整個城市，直到大年初一▲▲▲▲，蘭州市上空的▲▲▲▲聲依然不▲▲▲▲於▲▲▲▲。
蘭州市▲▲▲▲一位▲▲▲▲表示，全國一些▲▲▲▲市的“▲▲▲▲”，給蘭州市民在▲▲▲▲上帶來▲▲▲▲的▲▲▲▲，很多▲▲▲▲也渴望在蘭州▲▲▲▲。
你能聽出來在說什麽，但不具體。有的▲▲▲▲你能猜測出是什麽，有的▲▲▲▲你當時猜測出不出，但在你聽別的新聞時會突然猜測出來。
五：今後隻是多聽廣播、多看電視（當然是英語地），別看中文字幕，如果看英語字幕會想到中文時也別看。再半年時間就什麽都會聽了（那時看沒看字幕都無所謂了）。
六：能聽就能說，但說的好要經常說。能聽基本上能看，因為英語總還算的拚音的語言，但看的好要經常看。用筆寫不行，但用電腦裝了專門輸入法打一個字母出來相應單詞的那仲也能寫，慢。
七：其它：如果你真的是用《理發店》 學出來的話和老外說話時老外對你特友好，因為你一口美國黑人腔。就象你和一個抄一口河南腔的老外說中國話時，你老在想河南為什麽也出老外？
嚴重警告：用“反動英語聽懂法”最少要一年時間(每天最少一、兩小時)才能聽，一年半時間(每天最少一、兩小時)才能聽懂（指bbc新聞之類），期間一定不能用母語理解英語，否則當你聽了50遍時一著急用母語字幕將聽力材料中的單詞整明白了，你剛剛形成的英語聽覺解析係統因為母語的參與也完蛋了（現行的皇帝新裝式的英語教學就是這樣十幾教不會學生說英語，成了當今世界奇觀）。用“反動英語聽懂法”之前一定要想清楚，最好找母語非漢語的少數民族同學、同事問一問他學會講漢語的方法與我說的道理是否相同？
“反動英語聽懂法”不是什麽新東西，國外早有共識（理論上、實踐上）。國內也不是沒有不明白的人（很多專家都明白），但誰會指出皇帝沒衣服？我傻我才說。
情景英語與“反動英語聽懂法”道理一樣，但大多數教師因為高考的壓力要不不用要不做表演搞公開課用，還有教師本身聽都是問題（指bbc新聞之類）你讓他如何用？
如果你認為我講的對請頂一下，讓更多的人學真英語、學真功夫。
忠告：一開始就別學什麽慢速英語，和聽漢語一樣：你聽一個人慢慢騰騰（或者結結吧吧）講話一定不如聽一個口齒流利的人講話好明白！
我講的也許不對，但對我自己是對的。用“反動英語聽懂法”之前一定要想清楚，認為不對一定不要用，耽誤別人時間與謀殺同罪。
之一：
給想聽懂英語的朋友：
如果真想聽懂英語有如下幾上原則
一：不要在學校學英語。二：不要上什麽英語補習班。三：不認為出國就一定能會英語(我周圍有來廣東十多年還聽不懂廣東話的朋友)。三：聽“美國黑人英語”聽起，會聽就會講，會聽會講再學拚寫與閱讀。
建議：買一盤子dvd《理發師》不要字幕聽一百遍再看我下麵所寫的。
如果你從來沒聽過廣東話，聽廣東話的新聞（用詞與普通話幾乎相同但發音不同）也要兩到三個月才能聽懂，如果你隻在學校學英語，就算你能聽教師講的英語，聽外國人講英語比聽懂普通話的人聽廣東話難度還要大。
在學校教師從來沒教過我們英語，教的是翻譯，學校所教的所謂英語實際上是用中文理解英語，用多長時間都不可能聽懂外國人講英語（不能聽一句英語想一句漢語，否則永遠學不會）。
從我聽的英語我認為世界上人們講的英語可能分下麵幾類：
英國人講的英語：生活中英國人講的英語發音短，好象隻講半句，講話沒表情。（bbc與cctv9）
歐洲人講的英語：與英國人講的英語相近。（dw德國之聲）
噢洲人講的英語：沒說完嘴就閉了比英國人講的英語發音還短
亞洲人講的英語：香港與歐洲人講的英語相近，新加坡與噢洲人講的英語相近。
印度人講的英語：自成一體好玩的很，快。
中東人講的英語：比印度還要自成一體，更好玩的很。
南非講的英語：沒聽過，不好說！
美國人：講的最好的是黑人（有一影劇理發師）和唱歌一樣，最有意思的是abc上一個女的主持的經濟節目快的不了，語句最長是法官與律師的。美國南人與北人講的也不同。 等等
如果要學英語 一、要能聽懂（不能聽一句英語想一句漢語，否則永遠學不會。學校就這樣教學生聽一句英語想想一句漢語，學十幾英語都學不會很搞笑）。二、能聽懂後自然會用英語想問題（想到一句英語再想它的漢語意思再去理解，其實還是在學漢語，很搞笑，永遠學不會英語）。三、嘴比腦快（能聽懂後就能說，說是用小腦不是用大腦，比如你經常會說一句話後想了一想，後悔了！）。
能聽能說英語才能學英文。如果我們是正常人都得承認：我們每看到一句文字大腦中都會出現這句話的讀音 （這是理解語言的前提），看到是英文大腦應用英語讀音理解（否則也是永遠學不會英文，隻能學會另類漢語）。
總之“四、六級”和英語無關，是和另類漢語或者翻譯相關的東西。想學英語的不要理它。
幾個假設
1：成年人能不能聽懂英語關鍵在於能不能在大腦中建立一個新的語言解析係統
我們可做一個假設：有一天一個人一個成年人突然推開一扇門，一扇緊緊閉著的大門，他發現在這扇緊閉著的大門後麵所有視覺的解析都是新的，原來方的現在是圓的，原來紅的現在是綠的，原來直線現在是曲線。這就如同三維電腦立體畫，當我們第一次看到一幅三維電腦立體畫時，在我們的大腦中並不能形成完整的圖形，隻有我們漫漫的讓我們的大腦嚐試用新的解析方法才能在大腦中形成三維圖象。
成年人聽英語和成年人看三維電腦立體畫時的情景相同，從你生下來開始你用的是一套視覺解析係統，看三維電腦立體畫時你要用一套新的視覺解析係統，如果你不是在找新的視覺解析係統而是在找兩套視覺解析係統之間的關係，你可能會成一個兩種視覺解析係統之間關係的專家，但你一定不會成為用新的解析係統看世界的專家。成年聽英語關鍵不是要找出母語和英語之間聽覺解析係統的不同，而是要學會用新的聽覺解析係統來解析英語。
學校在教我們學英語時不在教我們學會用新的聽覺解析係統，而是在教我們漢語和英語之間聽覺解析係統的不同，並用大量的時間考核我們對兩種聽覺解析係統之間不同的理解成度。
2：人類大腦不能長時間同時處理兩種語言
人類大腦進化到現在隻能在同一時間內有效處理一種語言，如果你是成年人在同時間內你隻能選擇或者用母語與他人交流或者用英語與他人交流，在國內據說能進行同聲翻譯的也就一百多人。
在學習英語時大腦總是自覺或不自覺用母語學習和理解英語，如果從學習與教學角度看用母語學英語比用英語本身來學英語容易很多，學的越好在實際運用中越不可能與他人用英語交流，因為大腦不可能同時長期處理兩種語言，專業的同聲翻譯也要兩人一組15分鍾輪換一次。因而運用現有的學校英語教育隻能在考級時取得好成績，對想要學會聽懂英語的人沒有任何用處。
3：聽力具有即時、被動性
聽力不同於閱讀、寫作。對一個句子，閱讀、寫作時可用較長時間思考，但聽力隻可能根據對方的時間來理解。學習聽力更多的是要學習這種即時、被動性。
4：在聽力中聽懂一個句子比聽懂一個單詞要容易
這可通過一個簡單例子來說明，有一天我在香港台聽到一句中文“校園欺淩”，當我問別人“欺淩”是什麽意思時大多數人會讓我重複一遍，但當我問別人“校園欺淩”時大多數人一次就能明確我在說什麽。因而在聽力學習中應先學會聽懂一個句子在能聽懂英語後在研究單詞，從小學習母語是這樣，學習非母語也應如此。
5：英語是拚讀的語言
在實際以英語為母語的人在讀英語時是在拚讀，如the is table大多讀作Th\'table。the is table大多出現在書麵。要想聽懂英語就要能聽懂Th\'table之類的句子而不是聽懂the is table之類的書麵用語。
6：語速快的句子不一定比語速慢的句子難理解
英語和所有的自然語言一樣是在人類長期進化時自然產生的，在自然環境中語速快的句子都是在應急狀況下發出的，人類對應急狀況下發出的信息的理解比非應急狀況下發出的信息理解起來要快。因而從一開始學聽力時就應用自然語速，人為降低語速不力於產生新的聽覺解析係統，更不能對學好聽力有幫助。
7：練聽力應先從聽“美國黑人英語”聽起
美國黑人的祖先並不是講英語的，美國黑人由於早期英語非母語、生活簡單、受教育底等因素形成了現代“美國黑人英語”節奏明顯、語法與用詞簡潔、句型短等特點。非常利於建立新的聽覺解析係統，更利於理解。因而練聽力應先從聽“美國黑人英語”聽起。
8：對一句話理解與否的評價不要與母語類比
我們在剛能聽懂母語的兒童時期總是會問很多問題，比如兒童會問大人“什麽是桌子？”當大人答到“吃飯用的是桌子”，小孩又會問“在凳子上也能吃飯，凳子是不桌子？”，當在回答：“能吃飯四條腿是桌子”，小孩又會回答“沙發也是能吃飯四條腿，是不是桌子？”
母語是你已完全掌握的語言，聽母語時我們有一種安全感。比如什麽是“什麽是桌子？”我們用母語也不一定能講明白，它是一個邏輯問題。聽英語時聽到“什麽是桌子？”在腦海中有這個情景就算理解了，可果要搞明白，就應用英語在大腦中想明白。
在學習聽力時對一句話隻要在腦海中有這個情景、或者能回答、或者能按這句話行動，都是理解了這句話。
9：每一種語言都有自己常用的頻率、學習不同於自己母語的人應先訓練自己接受對所學語言使用頻率。
總之聽力是一種人的行為能力、是一種心理活動、屬於人類的潛意識範疇。人類應該訓練聽力而不應該學習聽力。
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有給想聽懂英語的朋友之二：
有給想聽懂英語的朋友之二：
1 我這裏講的想聽懂英語的朋友指的是母語為非英語的成年人。
2 你可找你身邊母語為非漢語的朋友了解他是如何聽懂漢語的，比較我說的有沒有道理（別找英語專家）。
3 如果你參加英語考試、考級、評職稱請一定別用我說的方法。
4 dvd《理發師》不要字幕聽一百遍不是決對的，又可能要聽三、四百遍，總之你能聽到一句就能想到下一句時，你聽別的內容就會懂大半了（你已花了十幾年都沒聽會英語，用我的方法試一試隻要半年時間就能聽完《理發師》），以後隻要多看英語電視、聽英語廣播自然會漫漫的聽懂所有內容了，但一定不能用字幕。如果用了漢文字幕我把它叫受汙染的聽力材料，如果你在學校學過英語也不能用英字幕（讓你想起漢語）。
5 特別提醒：期間看電視時一定不能看有漢文字幕的教學節目，如cctv10上的英語教學節目。用漢文字幕就算你將這個節目的都聽懂了，同樣難度的別的節目又會聽不懂。
6 你現在練聽力時聽一句英語，一邊想漢語、一邊想單詞、一邊想語法、又想為什麽聽不懂。一個小時隻有十分鍾在聽英語。一句英語時隻要在大腦中重複這一句就過，一開始什麽都不要想，後來用英語想。
7 能聽懂不在詞匯量多少，我聽今天亞洲華語電視大獎典禮時很多電視台、人名、電視片名我都沒背過它們的詞匯（沒幾個人背過），能說我沒聽懂？聽懂之前不要背單詞。
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下麵的幾個猜測還是給想聽懂英語的朋友
下麵的幾個猜測還是給想聽懂英語的朋友：要參加現代的皇帝新裝四、六級考級的朋友就不要看了！
前麵我說過要將《理發師》聽一百遍是基於美國黑人由於早期英語非母語、生活簡單、受教育底等因素形成了現代“美國黑人英語”節奏明顯、語法與用詞簡潔、句型短等特點。非常利於建立新的聽覺解析係統而建議地。
我想先聽力材料應基於下麵幾個猜測
1 如我們的大腦能聽懂英語首先要在大腦中建立不同於母語的新聽覺解析係統，這種新聽覺解析係統就如我們在學書麵英語時的語法什麽地，但它一定不是老師教我們的那麽簡單。現代人工智能中對它有專門研究，也是沒有結果，否則機器人已能聽懂自然人的講話了。
2 能聽懂非母語大腦中某區域一定會產生生理變化，這一點在現代心理與生理學中應有報導。你可找你身邊母語非漢語但又會講漢語的朋友觀察，用同樣時間學外語他們要比我們學的好。可假設他們大腦中某區域已產生生理變化。
3 英語有自己常用的頻率不同於漢語。
如果上麵的假設成立成人學外語將某聽力材料聽幾百遍應是有道理地。
我想首選的聽力材料應是生活化地（自然產生地），我想《理發師》（美國黑人）、露絲的天空（美國新人類用語，香港台有播）、首相爸爸（英國，香港台有播），戴衛萊特慢（美國脫口繡，香港台有播）都是不錯地（電視名都是我記憶地不一定準）。
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我上麵的貼子出來後收到大量的email，問我如何聽懂英語。也有朋友哭天喊地說我的方法是給“旅遊點拉客人買小玩意的商販”用地。之前我就說過想參加現代的皇帝新裝四、六級考級、反人性高考英語（隻是說英語）、要用霸道職稱英語來評職稱朋友們就別用我說的方法。銀子太多非要加入名牌補習社學英語朋友們的也加別用，結果有人就說我反動。
現在我正式命名我的方法為“反動英語聽懂法”。
就“反動英語聽懂法”的說明樓上貼子我已有說明，這理我就講講具體做法。
一：將《理發店》 （美國黑人）、露絲的天空（美國新人類用語，香港台有播）、首相爸爸（英國，香港台有播），戴衛萊特慢（美國脫口繡，香港台有播）（電視名都是我記憶地不一定準），總之相類似的語速快、對白多、生活化的同一聽力材料聽一百遍以上。
二：期間一定不能用母語（漢語）理解，因為當你聽了一百遍以上後大腦中有兩個聽覺解析係統，英語聽覺解析係統是弱項，母語（漢語）聽覺解析係統是強項。在你實際聽英語時大腦會不自覺用母語（漢語）聽覺解析係統來理解英語，會出現當今國內學校所教出的偽英語學生們聽、說時翻白眼的現象。這和你踢足球時當球飛來時會自覺用右腿（用習慣了的那隻腿）一樣。因而一開始就一定不能用漢語理解，聽不明日就一次次聽。
三：聽了一百遍以上後大腦後對英語常用的頻率以習慣、大腦中某區域也會產生生理變化，產生英語聽覺解析係統(這今後能不能聽明白的關鍵，不是詞匯量也不是語法)。
四：聽了一百遍以上後語法以潛移默化在你大腦中了，常用單詞也潛移默化在你大腦中了。也這時你聽新聞，比如下麵的。▲▲▲▲表示沒聽懂的單詞，用中文的表示聽懂的：
“蘭州▲▲▲▲10年前就已開始▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲的條令，但今年春節▲▲▲▲，▲▲▲▲聲▲▲▲▲在城市的每一個▲▲▲▲裏不▲▲▲▲於▲▲▲▲。
雞年的▲▲▲▲剛剛▲▲▲▲，蘭州市上空▲▲▲▲的▲▲▲▲聲一下子▲▲▲▲了一大▲▲▲▲，覆蓋了整個城市，直到大年初一▲▲▲▲，蘭州市上空的▲▲▲▲聲依然不▲▲▲▲於▲▲▲▲。
蘭州市▲▲▲▲一位▲▲▲▲表示，全國一些▲▲▲▲市的“▲▲▲▲”，給蘭州市民在▲▲▲▲上帶來▲▲▲▲的▲▲▲▲，很多▲▲▲▲也渴望在蘭州▲▲▲▲。
你能聽出來在說什麽，但不具體。有的▲▲▲▲你能猜測出是什麽，有的▲▲▲▲你當時猜測出不出，但在你聽別的新聞時會突然猜測出來。
五：今後隻是多聽廣播、多看電視（當然是英語地），別看中文字幕，如果看英語字幕會想到中文時也別看。再半年時間就什麽都會聽了（那時看沒看字幕都無所謂了）。
六：能聽就能說，但說的好要經常說。能聽基本上能看，因為英語總還算的拚音的語言，但看的好要經常看。用筆寫不行，但用電腦裝了專門輸入法打一個字母出來相應單詞的那仲也能寫，慢。
七：其它：如果你真的是用《理發店》 學出來的話和老外說話時老外對你特友好，因為你一口美國黑人腔。就象你和一個抄一口河南腔的老外說中國話時，你老在想河南為什麽也出老外？
嚴重警告：用“反動英語聽懂法”最少要一年時間(每天最少一、兩小時)才能聽，一年半時間(每天最少一、兩小時)才能聽懂（指bbc新聞之類），期間一定不能用母語理解英語，否則當你聽了50遍時一著急用母語字幕將聽力材料中的單詞整明白了，你剛剛形成的英語聽覺解析係統因為母語的參與也完蛋了（現行的皇帝新裝式的英語教學就是這樣十幾教不會學生說英語，成了當今世界奇觀）。用“反動英語聽懂法”之前一定要想清楚，最好找母語非漢語的少數民族同學、同事問一問他學會講漢語的方法與我說的道理是否相同？
“反動英語聽懂法”不是什麽新東西，國外早有共識（理論上、實踐上）。國內也不是沒有不明白的人（很多專家都明白），但誰會指出皇帝沒衣服？我傻我才說。
情景英語與“反動英語聽懂法”道理一樣，但大多數教師因為高考的壓力要不不用要不做表演搞公開課用，還有教師本身聽都是問題（指bbc新聞之類）你讓他如何用？
如果你認為我講的對請頂一下，讓更多的人學真英語、學真功夫。
忠告：一開始就別學什麽慢速英語，和聽漢語一樣：你聽一個人慢慢騰騰（或者結結吧吧）講話一定不如聽一個口齒流利的人講話好明白！
我講的也許不對，但對我自己是對的。用“反動英語聽懂法”之前一定要想清楚，認為不對一定不要用，耽誤別人時間與謀殺同罪。
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