補習班

（1）

送孩子去補習班之前，我們蹉跎了幾年。幾年中，孩子們被送去學各種文藝體育項目。隱約間，我們碼農一家改朝換代的夢想，都寄托在這些家族世代不曾參加過的各種活動中了。

或許，孩子們就在哪個領域裏一頭紮進去，從此走上新生活呢。我們如此盤算過。

後來，我們醒悟了。看上去，他們往哪個領域也不會一頭紮進去。退一步說，就算他們想紮，我們也說服不了自己，陪著他們去義無反顧。

那亂哄哄的後台，稍微有點兒邏輯癖好的人，待十分鍾就得發瘋。那拉拉扯扯的比賽，孩子嘴上不說，心裏的厭惡也偶爾掛上眉梢。

（2）

我們覺得醒悟得不晚。也不早。孩子13歲了，玩兒啊鬧啊的，也都過了一水。或許還是應該看看功課是不是已經拉下了些許。

（3）

去理發的時候，居然要等。等的時候，隻好拿起一本父母必讀之類的雜誌看。看了一下，居然有一家補習學校離家不遠。

就帶孩子們去了。

哦，不對，是我先去了。

我去跟負責的老師聊了聊。談話間，我跑出去給停車表加過四次錢。每次加錢的時候都覺得再聊幾分鍾就該完了，結果一聊就又得去加錢。

也怪我和老師都善聊。

（4）

老師的中心思想是說：你已經來晚了。

我咬咬牙，心裏說：才13歲，就晚了，他說不定得活到113呢。

老師說：這裏的孩子，有各種各樣的表現。表現出色的，都是父母有要求的。

我說：啊，這個，我們還真沒什麽要求，他們也還天真。我們是想讓他們體會學習的快樂。

老師說：家長還是要世俗一點兒，功利一點兒。

（5）

我感覺還是有收獲的。老師很有經驗，看得多了，知道孩子如何與社會接軌。給出的答案雖然略顯豔俗，卻也還算是直接、可靠、經濟。

我們養孩子的方式，有著許多浪漫的情懷，不自覺地裝小資。當然這也是一種奢侈的生活，真有經濟壓力襲來時，還是會回頭懷疑、更正的。

（6）

帶孩子們去。他們好奇地聽老師講帶中國口音的英文。關鍵詞，我琢磨出來就翻譯給他們聽。他們問老師問題，包括“既然AP課程是大學課程，為什麽大學招生的時候要求學生已經學過大學課程呢？”

老師拿來大學規定的AP換學分的換算表，向孩子們解釋，也表達誠意。

孩子們完全不知道還有學分這回事。

（7）

回家的路上，我想起來老師說，他們學校開有舊金山部和南灣部，而南灣的學生，普遍比舊金山的學生成績好20％。

我跟孩子們解釋，南灣吧，有很多讀書很優秀的家長，比方說，當初在中國的大學裏，有專門給年少、聰明的孩子上大學的“少年班”。那些小大學生13、4歲左右，就都上大學了。他們是人群中的聰明人。如今他們也把這種基因傳給了孩子，所以南灣的孩子平均水平高一些。

兒子，還小，還不知道跟自己妥協。他回答說：我不同意這種觀點，你說的這些不能證明他們遺傳到了更好的基因，但是能夠證明他們都有比較極端的祖父、祖母。

（8）

他莫不是在暗示我，現在就開始注意自己作為祖母的形象？