繼續回答開封網友的問題（二）
文科學生的思想和理工科學生的思想有很多的不同。
盡管文科和理工科的專業性質，都具有與人的思想，強烈的直接的相關性，和強烈的曆史傳承性的特點。但其表現，卻完全不同。
理工科的思想，具有強烈地突出事物的前提條件的特性。因為，沒有明確且唯一的前提條件，數理邏輯的推演，無法進行！
而文科專業的思想，其對前提條件的側重，是飄乎不定的。正所謂公說公有理，婆說婆有理。
但是，文與理工專業的最大區別，是文科專業，不可避免地要與人類的曆史進程直接相關。
這就帶來一個非常大的問題。人類的曆史，是精華與糟粕並存。突出了精華，則人類就走向好的一麵。突出了糟粕，則人類就會走想反麵。
那麽，什麽是精華，什麽是糟粕呢？
回答這一問題，這要首先問另外一個問題，文科學生，能夠在其自身，把精華和糟粕截然分開麽？
不能！絕對不能！！
怎麽辦？我們該怎樣對待文科學生呢？
他們繼承了人類文明的精華的部分，同時，有繼承了糟粕的部分。如何發揮他們好的一麵，而又避免起壞的一麵呢？
五月花號船，把人類的思想送上了嶄新的航程！！！！！！！！！
1620年9月6日，也就是該船由英國普利茅斯起航的那一天，人類進入了一個與以往截然不同的曆史。
人類，隨著美國的建國，人類創建了政教分離的政治體製！！！！！！
在以往的人類曆史中，經曆了神權，王權，和民權，三個時代。而王權又與神權，有著緊密的聯係。中國人把皇帝叫＂天子＂。西方人人為國王是神給封的。
拿破輪當皇帝的時候，本來是應該由主教，手捧皇冠，說，上帝如何如何。這是應該的程序。當然，拿破輪自己搶過皇冠說：＂我自己封我為法國皇帝＂。
宗教，是裏曆史上，人類思想，尤其是人類文科思想，的主要載體。
在宗教站重要地位的國家裏，如何看待宗教，就是如何對待文科學生的基本態度。
作為宗教的信徒，都是要把自己信奉的宗教推上至高位的！
但是，美國人卻提出了政教分離的主張！同時，加速了宗教的改革！這是非常了不起的！
換句話說，對文科學生，有一種態度叫＂限製，利用，改造！＂。大陸人對這一政策，應該很熟悉吧！
以後，如果有機會，我會講解，毛澤東的思想與＜聖經＞思想，所具有的很多基本的相同特點！
比如，＂靈魂深處鬧革命！＂
再比如，按照德國人的宗教改革的主張，要注重社會底層人民的利益，這才有了後來的馬克思麽！
算細帳
２０１１年１月１１日
